? ? ? 《動(dòng)物兒歌》是一下第五單元的一篇課文，朱老師所講授的是第一課時(shí)元暴，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰篷扩，分認(rèn)讀生字、正確讀文茉盏、書寫生字三個(gè)版塊鉴未，以闖關(guān)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鸠姨。
? ? ? ? 帶拼音認(rèn)讀生字铜秆，交流識字方法，歸類識字法讶迁，認(rèn)識帶“蟲”子旁的字舉例：“蜻蜓连茧、螞蟻、蜘蛛”。
? ? 用字理識字法學(xué)習(xí)“網(wǎng)”
? ? ? ? 去拼音認(rèn)讀生詞梅屉，師范讀課文值纱，引導(dǎo)學(xué)生找出“蝴蝶、蚯蚓坯汤、蝌蚪”虐唠，講形聲字的特點(diǎn)，識記帶蟲子旁的生字惰聂。
? ? ? 師生合作讀兒歌疆偿，小組展示讀，多種方式引導(dǎo)學(xué)生搓幌，把兒歌讀正確杆故、讀流利。
? ? ? 在講授生字環(huán)節(jié)溉愁，出示三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的生字“迷处铛、造、運(yùn)”拐揭，都是“走之底”撤蟆。引導(dǎo)學(xué)生先回顧“走之底”的正確寫法，再指導(dǎo)學(xué)生觀察生字堂污，提示家肯。師范寫，生練習(xí)盟猖，再展示讨衣，由老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
? ? ? ? 一節(jié)課時(shí)間安排比較緊湊式镐，突出學(xué)生課堂的主體地位反镇，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)，尤其老師能有意識地培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力娘汞。
? ? ? ? 需要改進(jìn)的地方：
? ? ? ? 1.教師的基本功有待提升愿险，課堂上書寫生字筆順有誤。
? ? ? ? 2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與課堂內(nèi)容授課不一致价说，需要調(diào)整。
? ? ? 3.學(xué)生闖關(guān)成功后风秤，沒有任何激勵(lì)鳖目，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
? ? ? 4.田字格里需要先描紅缤弦，再練習(xí)書寫生字领迈，一定要教學(xué)生正確的書寫的格式。
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