? ? ? 主題：以發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)的英語教學(xué)～語言、品格與思維同步發(fā)展? ? ? ? ? ? ? 龔亞夫
? ? ? ? 龔老師提倡以任務(wù)型教學(xué)促進(jìn)核心素養(yǎng)的落地。首先，給我們分析并展示中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)厂财，具體從人文和科學(xué)兩個(gè)方面展開闡述。人文方面指能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等罢低〔楸纾科學(xué)方面指崇尚真知胖笛，解決問題，獨(dú)立思考宜岛，獨(dú)立判斷长踊，有好奇心和求知欲，并能大膽嘗試萍倡，尋求有效的解決方法等身弊。這兩個(gè)方面主要強(qiáng)調(diào)了人文思想中的認(rèn)識(shí)方法、科學(xué)探索中的思維方式的培養(yǎng)。發(fā)展核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)能力阱佛、積極的心理品質(zhì)帖汞、健全人格的培養(yǎng)。國際理解教育：重點(diǎn)是其有全球意識(shí)和開放的心態(tài)凑术，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)翩蘸；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性，積極參與跨文化交流淮逊；關(guān)注人類面臨的全球性問題等催首。
? ? ? ? 他提出：全球勝任力（Global Competence）需要技能（Skills），價(jià)值觀（values）泄鹏，和行為（behaviors）郎任。龔老師通過介紹西方的教育方式，通過對(duì)比我們可以看到我們國家教育在育人方面的做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠备籽。
? ? ? 他指出目前中小學(xué)英語教學(xué)的部分問題舶治。我們看到差距，就要試著去設(shè)計(jì)一下教材方面的育人功能有哪些胶台〖叽可以怎么培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，怎么進(jìn)行行為習(xí)慣的引導(dǎo)和啟發(fā)等诈唬。英語教學(xué)韩脏，應(yīng)該把這種語言與行為習(xí)慣和思維方式結(jié)合起來。
? ? ? ? 以“任務(wù)”為主線铸磅，學(xué)生能做什么赡矢？通過任務(wù)發(fā)展核心素養(yǎng)。這就強(qiáng)調(diào)了真實(shí)性學(xué)習(xí)阅仔，以真實(shí)的情景為支撐吹散，以完成任務(wù)為主線，使教學(xué)更有溫度和深度八酒。
? ? ? ? 英語教學(xué)越來越趨于生活和真實(shí)兩個(gè)詞眼空民，這次的明師國際教育培訓(xùn)也為我們提供了更有溫度，更專業(yè)更有深度的英語教學(xué)教研活動(dòng)羞迷，使我們對(duì)國際理解教育有了更深層次的理解界轩，并在教學(xué)中嘗試著去設(shè)計(jì)具有國際教育理解的教學(xué)課例。
