今天，學(xué)習(xí)了《月光曲》百新，我主要引領(lǐng)學(xué)生從三組對話和三幅畫面來學(xué)習(xí)企软。
一? ? ? ? 三組對話的學(xué)習(xí)
從窮兄妹倆的對話，讓同學(xué)們采用讀饭望、畫仗哨、批的方法，來體會妹妹的熱愛音樂和善解人意铅辞，以及她們的手足情深厌漂，也正因為這個原因，貝多芬才走進茅屋斟珊，為她們彈了一首曲子苇倡。
關(guān)于貝多芬和皮鞋匠的對話 ，我先讓學(xué)生讀囤踩、畫旨椒、批，再討論交流堵漱，學(xué)生從中體會到了皮鞋匠的禮貌和貝多芬對窮苦人民的同情综慎。這時讓學(xué)生體會貝多芬的名言：我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點怔锌，該是多幸福。感受到貝多芬被后人尊敬的原因，還有他同情窮苦人的高貴品質(zhì)埃元。
從貝多芬和盲姑娘的對話中涝涤，貝多芬被盲姑娘的愛音樂和懂音樂所感動，決定給盲姑娘再彈一曲岛杀。
二? ? ? ? 三幅畫面的學(xué)習(xí)
貝多芬彈第二首曲子的時候是即興創(chuàng)作阔拳，在“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅，月光照進窗子类嗤，茅屋里的一切好像披上了銀紗糊肠。”的清幽環(huán)境里遗锣，譜寫下了這首曲子——月光曲货裹。
對于這三幅畫面的學(xué)習(xí)，我先讓學(xué)生找出皮鞋匠和妹妹想象的畫面精偿。根據(jù)三幅畫面弧圆，從中找出月亮的變化，從升起到升高再到照耀笔咽，波濤的變化搔预，由微波粼粼到風(fēng)卷浪涌，再到波濤洶涌叶组；曲調(diào)的變化拯田，由悠揚舒緩，到逐步增強甩十，再到明快激昂船庇。
感受美妙樂曲的同時，體會貝多芬美好的心靈枣氧。
學(xué)習(xí)課文溢十，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生體會字面背后的意思，去挖掘那些看不到的東西达吞，才是學(xué)習(xí)的意義所在张弛。
邊教邊學(xué)，邊教邊思酪劫，在教中改吞鸭，在思中進，相信一切會越來越好覆糟。
