2024 年帝际，宛如一場(chǎng)盛大而獨(dú)特的旅程蔓同，在時(shí)光的長(zhǎng)河中留下了深深淺淺的足跡。這一年蹲诀，是成長(zhǎng)拔節(jié)的一年斑粱，是溫暖相伴的一年，也是在遺憾中反思沉淀的一年脯爪。每一段經(jīng)歷则北，都如同璀璨星辰，照亮了我前行的道路痕慢，也匯聚成了屬于我的年度記憶尚揣。

一、夏日共讀：匯聚勇氣之光

暑假掖举，本是休憩調(diào)整的時(shí)光快骗，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻開(kāi)啟了一場(chǎng)知識(shí)的盛宴——全程參與由《中國(guó)教師報(bào)》發(fā)起塔次、廈門(mén)市教師閱讀社團(tuán)領(lǐng)讀的“2024 年暑期青年教師 21 天共讀會(huì)”方篮。當(dāng)?shù)弥羞@樣一個(gè)跨越地域、匯聚眾智的共讀活動(dòng)時(shí)励负，內(nèi)心的激動(dòng)難以言表藕溅。來(lái)自全國(guó)各地以及廈門(mén)各區(qū)、各直屬校的 1500 多名青年教師继榆，如同繁星點(diǎn)點(diǎn)巾表，相聚于線(xiàn)上這個(gè)無(wú)垠的知識(shí)宇宙。

以“教學(xué)勇氣”為主題的閱讀之旅裕照，起初于我而言攒发，既是期待也是挑戰(zhàn)。翻開(kāi)那本蘊(yùn)含著教育智慧與力量的書(shū)籍晋南，仿佛打開(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)惠猿。書(shū)中的字字句句，都像是一位位智者在耳畔低語(yǔ)负间，訴說(shuō)著教育的真諦偶妖、教學(xué)的困境與突破之道。在共讀的日子里政溃，每天清晨醒來(lái)趾访，第一件事便是迫不及待地打開(kāi)福多多共讀平臺(tái)，查看書(shū)友們昨夜留下的感悟與思考董虱。那一條條真摯而深刻的評(píng)論扼鞋，猶如思維的導(dǎo)火索申鱼，瞬間點(diǎn)燃我內(nèi)心的火花。

我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀得自帶光芒的書(shū)友云头。有來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)捐友，卻憑借對(duì)教育的執(zhí)著熱愛(ài)，克服重重困難溃槐，為學(xué)生點(diǎn)亮知識(shí)燈塔的鄉(xiāng)村教師匣砖；也有身處繁華都市，在教育創(chuàng)新前沿不斷探索的骨干教師昏滴。我們?cè)诠沧x群里分享教學(xué)故事猴鲫，那些或感人至深、或引人深思的片段谣殊，交織成一幅絢麗多彩的教育畫(huà)卷拂共。記得有一次，一位老師講述了他如何幫助一個(gè)厭學(xué)的孩子重新找回學(xué)習(xí)樂(lè)趣的經(jīng)歷蟹倾，從耐心傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音匣缘，到量身定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃猖闪，最終見(jiàn)證孩子眼中重新燃起對(duì)知識(shí)的渴望之火鲜棠。這個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)，也讓我反思自己過(guò)往的教學(xué)方法培慌，汲取靈感去更好地理解和關(guān)愛(ài)我的學(xué)生豁陆。

在這場(chǎng)共讀會(huì)的滋養(yǎng)下，我的見(jiàn)識(shí)如同春筍破土般迅速拓展吵护。曾經(jīng)局限于一方教室的視野盒音，如今得以放眼全國(guó)，領(lǐng)略不同教育土壤孕育出的多樣教學(xué)風(fēng)采馅而。而更重要的是祥诽，我的勇氣得到了前所未有的提升。面對(duì)教學(xué)中的難題瓮恭，不再是畏縮不前雄坪，而是能從共讀所學(xué)中汲取力量，勇敢地嘗試新方法屯蹦、新思路维哈。曾經(jīng)害怕公開(kāi)課上的挑戰(zhàn)，擔(dān)心無(wú)法完美呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容登澜，如今卻能懷揣著那份共讀賦予的勇氣阔挠，自信地站在講臺(tái)上，與學(xué)生共赴知識(shí)的奇妙之旅脑蠕，讓課堂綻放別樣光彩购撼。

二、職稱(chēng)征途：砥礪奮進(jìn)之路

10 月，當(dāng)秋風(fēng)漸起迂求，校園里的楓葉染上金黃切揭，我踏上了職稱(chēng)評(píng)審這條充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的征途。這不僅是對(duì)過(guò)往教學(xué)成果的一次全面檢驗(yàn)锁摔，更是對(duì)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的嚴(yán)苛試煉廓旬。

第一階段，整理和上傳評(píng)審材料仿佛一場(chǎng)浩大的工程谐腰。每一份教案孕豹、每一張獲獎(jiǎng)證書(shū)、每一篇發(fā)表的論文十气，都承載著我多年來(lái)在教育領(lǐng)域辛勤耕耘的汗水励背。我在堆積如山的資料中仔細(xì)翻找、精心篩選砸西，力求將最能展現(xiàn)自己專(zhuān)業(yè)能力的材料完美呈現(xiàn)叶眉。那些深夜里，燈光下的我芹枷，眼睛緊盯著電腦屏幕衅疙，反復(fù)核對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)、每一段文字鸳慈，生怕出現(xiàn)一絲差錯(cuò)饱溢。有時(shí)為了找到一份早年的教學(xué)反思記錄，翻遍了所有的硬盤(pán)文件夾走芋，回憶如潮水般涌來(lái)绩郎，那些與學(xué)生共度的課堂瞬間、課后輔導(dǎo)的溫馨時(shí)刻翁逞，都成為此刻支撐我堅(jiān)持下去的動(dòng)力肋杖。

當(dāng)材料評(píng)審順利通過(guò)的消息傳來(lái)，短暫的欣喜過(guò)后挖函，便是更為緊張的答辯準(zhǔn)備階段状植。我深知，答辯是一場(chǎng)面對(duì)面的專(zhuān)業(yè)較量挪圾，需要對(duì)教育理念浅萧、教學(xué)方法、學(xué)科知識(shí)等諸多領(lǐng)域都有深入且通透的理解哲思。于是洼畅，我重新捧起專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，一本本研讀棚赔，將重點(diǎn)知識(shí)標(biāo)記帝簇、整理徘郭，構(gòu)建起屬于自己的知識(shí)框架。同時(shí)丧肴，向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教残揉，模擬答辯場(chǎng)景，一遍又一遍地回答那些刁鉆而關(guān)鍵的問(wèn)題芋浮。在 12 月 28 日那個(gè)冬日抱环，懷揣著忐忑與期待走進(jìn)答辯室。面對(duì)評(píng)委們犀利的目光和專(zhuān)業(yè)的提問(wèn)纸巷，我深吸一口氣镇草，腦海中迅速調(diào)動(dòng)起準(zhǔn)備的知識(shí)，條理清晰地闡述觀點(diǎn)瘤旨。那一刻梯啤，時(shí)間仿佛靜止，所有的努力匯聚成此刻堅(jiān)定的聲音存哲，為這一階段的拼搏畫(huà)上句號(hào)因宇，無(wú)論結(jié)果如何，我努力完成了過(guò)程祟偷。

三察滑、家庭教育共讀：用愛(ài)陪伴成長(zhǎng)

也是在 10 月，教師報(bào)組織的共讀《家庭教育》活動(dòng)肩袍，宛如一場(chǎng)及時(shí)雨杭棵，滋潤(rùn)了我在家庭與工作間忙碌奔波的心田。

開(kāi)啟 21 天打卡之旅時(shí)氛赐，正值生活節(jié)奏快得讓人喘不過(guò)氣。工作上的任務(wù)紛至沓來(lái)先舷，家里閨女剛上幼兒園艰管，各種不適應(yīng)狀況頻出。但我深知蒋川，這次共讀是提升自我牲芋、改善家庭氛圍的絕佳契機(jī)。每天忙完工作捺球，哄睡閨女后缸浦，我便坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)那本《家庭教育》氮兵，沉浸在書(shū)中的智慧海洋裂逐。書(shū)中從親子溝通技巧到孩子習(xí)慣養(yǎng)成秘訣，全方位地為我答疑解惑泣栈。

隨著閱讀的深入卜高，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)閨女的小脾氣弥姻、小任性時(shí)，多了一份理解與耐心掺涛。以往庭敦，看到閨女哭鬧著不肯去幼兒園，我可能會(huì)焦慮煩躁薪缆，急于讓她停止哭泣秧廉。但共讀之后，我懂得蹲下身來(lái)拣帽，溫柔地詢(xún)問(wèn)她內(nèi)心的擔(dān)憂(yōu)與恐懼定血，用溫暖的擁抱和耐心的安撫給予她力量。清晨诞外，送閨女去幼兒園澜沟，看著她小小的背影一蹦一跳地入園，那一刻峡谊，心中滿(mǎn)是歡喜茫虽。這份歡喜，不僅源于閨女的成長(zhǎng)既们，更來(lái)自于自己在家庭教育理念與實(shí)踐上的蛻變濒析。我開(kāi)始意識(shí)到，教育不僅僅發(fā)生在課堂啥纸，更滲透在家庭生活的每一個(gè)細(xì)微處号杏，而我正努力成為那個(gè)用愛(ài)與智慧為孩子撐起一片晴空的守護(hù)者。

四斯棒、新網(wǎng)師求學(xué)：知識(shí)進(jìn)階之梯

2024 年秋季盾致，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的熱望，我踏入了新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)殿堂荣暮，選修兩門(mén)課程開(kāi)啟求知探索庭惜。

新網(wǎng)師的課程猶如一扇扇通往不同知識(shí)領(lǐng)域的神秘大門(mén)。每一堂課穗酥，都由學(xué)界大咖护赊、資深教育者精心講授，他們將前沿理論砾跃、實(shí)踐精髓傾囊相授骏啰。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我仿佛置身于知識(shí)的浩瀚宇宙抽高，不斷發(fā)現(xiàn)新的星球判耕、新的奧秘。課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)更是精彩紛呈厨内，與來(lái)自全國(guó)各地的同行們交流切磋祈秕，大家各抒己見(jiàn)渺贤，不同的教學(xué)背景、思維方式碰撞出智慧的火花请毛。

記得在一門(mén)關(guān)于學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的課程中志鞍，老師提出了一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的教學(xué)案例，要求我們?cè)O(shè)計(jì)解決方案方仿。同學(xué)們紛紛在論壇上發(fā)表自己的見(jiàn)解固棚，有的從信息技術(shù)融合角度出發(fā)，有的側(cè)重于學(xué)生自主探究模式構(gòu)建仙蚜。我在瀏覽大家觀點(diǎn)的同時(shí)此洲，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，反復(fù)思考委粉、打磨呜师，最終提交了一份融合多種方法的創(chuàng)新方案。在隨后的作業(yè)點(diǎn)評(píng)中贾节，獲得了“優(yōu)秀”的等級(jí)汁汗，那一刻的成就感油然而生。通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習(xí)栗涂，我的認(rèn)知架構(gòu)得到重塑知牌，知識(shí)儲(chǔ)備實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)，更重要的是斤程，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)靈活運(yùn)用到日常教學(xué)角寸，讓課堂煥發(fā)出全新活力。

五忿墅、溫暖相伴：家人與舊友的力量

回首這一年扁藕，家人的陪伴與支持始終是我心底最柔軟、最堅(jiān)實(shí)的依靠球匕。無(wú)數(shù)個(gè)加班備課的夜晚纹磺，客廳那盞為我而留的燈，廚房溫?zé)岬南沽敛埽€有家人關(guān)切的眼神、輕聲的問(wèn)候秘症，都如春日暖陽(yáng)驅(qū)散疲憊照卦。他們是我傾訴煩惱的樹(shù)洞，是我分享喜悅的摯友乡摹，在我為教育事業(yè)拼搏時(shí)役耕，默默守護(hù)后方，讓我無(wú)后顧之憂(yōu)聪廉。

送走的上屆學(xué)生家長(zhǎng)瞬痘，也成為我這一年生活中的一抹溫暖亮色故慈。有些家長(zhǎng)與我成了老朋友，逢年過(guò)節(jié)的問(wèn)候框全、孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴的分享察绷，甚至在我忙碌于職稱(chēng)評(píng)審時(shí)，他們給予的關(guān)心與鼓勵(lì)津辩，都讓我深感作為教師的幸福與價(jià)值拆撼。這份跨越師生關(guān)系的情誼，如同陳釀的美酒喘沿，越品越香闸度，也時(shí)刻提醒著我，教育的意義不僅在于知識(shí)傳授蚜印，更在于心靈的連接與滋養(yǎng)莺禁。

六、自我成長(zhǎng)：書(shū)香墨韻潤(rùn)心田

閑暇之余窄赋，閱讀成為我與靈魂對(duì)話(huà)的方式哟冬。這一年，我沉浸在各類(lèi)書(shū)籍中寝凌，用文字記錄下一百多篇思考感悟與收獲柒傻。在書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間，我穿越時(shí)空與古今中外的智者交流较木，在字里行間探尋人生真諦红符、教育要義。每一次落筆成文伐债，都是對(duì)內(nèi)心的一次梳理预侯，對(duì)知識(shí)的一次沉淀。

同時(shí)峰锁，跟著支教島公益書(shū)法班練字 150 周有余萎馅，這不僅是技藝的錘煉，更是心境的修行虹蒋。從橫豎撇捺的基礎(chǔ)練習(xí)糜芳，到能書(shū)寫(xiě)出一幅幅有韻味的作品，我在墨香中找到了內(nèi)心的寧?kù)o魄衅。這份堅(jiān)持在今年學(xué)校舉行的教師書(shū)法比賽中開(kāi)花結(jié)果峭竣，榮獲一等獎(jiǎng)時(shí)，手中的獎(jiǎng)狀不僅是榮譽(yù)晃虫，更是對(duì)自己持之以恒精神的肯定皆撩。

七、遺憾之思：成長(zhǎng)的留白

然而哲银，人生如月圓月缺扛吞，這一年雖精彩紛呈呻惕，卻也留下了些許遺憾。

新網(wǎng)師學(xué)習(xí)和職稱(chēng)評(píng)審耗費(fèi)了大量心力滥比，如同兩塊巨石亚脆，壓得我在時(shí)間分配上捉襟見(jiàn)肘。日常教學(xué)本就需全情投入守呜，如此一來(lái)型酥，陪伴閨女的時(shí)間被大幅壓縮。夜晚查乒，看著閨女渴望我陪伴閱讀的眼神弥喉，卻只能無(wú)奈地轉(zhuǎn)身回到書(shū)桌前，錯(cuò)過(guò)許多親子共讀的溫馨時(shí)刻玛迄；周末由境，本應(yīng)是陪她游戲、戶(hù)外玩耍的時(shí)光蓖议，我卻常常忙于準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料或評(píng)審答辯虏杰，她那失落的小表情如針般刺痛我的心。我深知勒虾，在她成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段纺阔，我的陪伴太少，這成為我心中難以彌補(bǔ)的愧疚修然。

新接手的班級(jí)笛钝，學(xué)生情況各異，基礎(chǔ)差距明顯愕宋。雖我拼盡全力提高課堂效率玻靡，堅(jiān)守下課鈴響絕不拖堂的原則，試圖用自身的能量去感染每一個(gè)學(xué)生中贝。課堂上囤捻，我能看到部分學(xué)生眼中燃起的求知火焰，跟隨我的引導(dǎo)積極探索知識(shí)海洋邻寿。但那些基礎(chǔ)差蝎土、家庭支持不夠的學(xué)生，猶如被困在泥沼中的幼苗绣否，僅憑課堂上的滋養(yǎng)難以茁壯成長(zhǎng)瘟则。課余，我多么想為他們一一補(bǔ)差枝秤，卻無(wú)奈分身乏術(shù)，只能眼睜睜看著他們暫時(shí)原地踏步慷嗜，滿(mǎn)心都是無(wú)力感淀弹。

2024 年丹壕，是一本寫(xiě)滿(mǎn)故事的書(shū)，有歡笑薇溃、有淚水菌赖，有收獲、有遺憾沐序。但這些經(jīng)歷琉用，無(wú)論甘苦，皆是成長(zhǎng)的饋贈(zèng)策幼。它們?nèi)鐭羲厥保樟廖仪靶械穆罚蝗缬鹨硖亟悖ξ椅磥?lái)飛翔晶丘。展望新的一年，我將帶著勇氣與感恩唐含，彌補(bǔ)遺憾浅浮，向著教育的光明未來(lái)，大步邁進(jìn)捷枯，續(xù)寫(xiě)屬于自己的輝煌篇章滚秩。