? ? ? 作家都是會講故事的，祁智老師演繹自己的著作《大魚》厕宗，這應(yīng)該是大家都意想不到的吧烤蜕！祁智老師說，為了這節(jié)課欢伏，他準(zhǔn)備了三種甚至更多的版本，我要根據(jù)劉老師的課來調(diào)整自己的設(shè)計亿乳。我想：這應(yīng)該是老師的基本功硝拧，根據(jù)現(xiàn)場，確定用哪一種設(shè)計葛假，這才是高質(zhì)量的備課障陶，而不是，無論發(fā)生何種情況聊训，都只有一種設(shè)計抱究。
? ? ? 既然是上課，那肯定要用黑板魔眨、多媒體媳维，但是，祁智老師這兩樣都沒用遏暴，那他會怎么上這節(jié)課呢侄刽？祁智老師只是和孩子們聊天：如果看到“大魚”兩個字，可能會寫成什么體裁朋凉？可以寫成童話州丹、小說、詩歌、散文等等墓毒。你讓楊紅櫻或者湯素蘭來寫就會寫成童話吓揪，你讓沈石溪來寫，就會寫成動物小說……動物不說話所计，就是小說柠辞；動物一說話，就是童話主胧。其實叭首，這個環(huán)節(jié)，祁智老師通過聊天踪栋，讓孩子們看課題焙格，猜故事體裁，激起孩子的閱讀期待夷都，此乃“未成曲調(diào)先有情”眷唉。
? ? ? 作者寫過哪些書？編過哪些書囤官？作者是一個怎樣的人冬阳？就是通過了解作者，再去了解作品治拿。作者編過曹文軒摩泪、沈石溪、畢淑敏等作家的書劫谅。此處也就是預(yù)習(xí)時，孩子們查資料嚷掠，如有關(guān)作者捏检、寫作背景等資料，只有了解了這些不皆，才能更好地解讀文本贯城。
? ? ? 怎樣寫小說？小說要有故事霹娄、人物能犯、情節(jié)、細(xì)節(jié)犬耻、感情踩晶。故事都是編的，讀書讀得多的人才能寫小說枕磁。祁智老師更多的是聊自己的經(jīng)歷渡蜻，看見什么，寫什么，要真實茸苇。我們平時教孩子們寫作時排苍，總會說到：寫真實的事情，抒發(fā)真情實感学密，胡編亂造的東西淘衙，肯定不能打動人。祁智老師談到：第一次寫《我的爸爸》時腻暮，我的爸爸犧牲了彤守，然后，全班47位同學(xué)的爸爸都犧牲了西壮。但是遗增，他的文章受到了老師的表揚，此處可以看出款青，教師的鼓勵做修，可以改變孩子的一生。于是抡草，媽媽教育他：看見什么饰及，寫什么，要真實康震。
? ? ? 祁智老師重新寫《我的爸爸》燎含，我沒有爸爸，我的爸爸在外地工作腿短。他一年可以見兩次爸爸屏箍，一次是夏天，一次是冬天橘忱。冬天赴魁，爸爸扛著一條大魚回來，用報紙包著钝诚，報紙只能包住魚的身體颖御，頭和尾都露出來，這條魚有多大凝颇。大魚從哪里來潘拱？大魚從生活中來，藝術(shù)來源于生活拧略，高于生活芦岂。我發(fā)現(xiàn)了一條大魚，老鬼就是抓魚的鬼辑鲤。
? ? ? 小說中盔腔，男孩一直害怕老鬼會抓住大魚，小心翼翼地保護(hù)大魚，只要老鬼一出現(xiàn)弛随，他就會踩一片瓦瓢喉，或者拍一下手，好讓大魚隱身舀透∷ㄆ保可能男孩自己都不清楚：對大魚構(gòu)成最大危險的人正是他自己。在擔(dān)心大魚會跑掉時愕够，他也很懊惱：為什么不和老鬼一起把大魚分了走贪？為什么不和大家一起把大魚分了？在物質(zhì)匱乏的年代一條大魚對一個男孩惑芭、一個人的誘惑是無法抗拒的坠狡，但男孩還是想盡一切辦法幫助大魚，讓大魚得救遂跟。
? ? ? 祁智老師再次用事實告訴大家：寫作要真實逃沿，這篇小說中只有一個地方是虛構(gòu)的，那就是描寫大魚站著幻锁】粒《大魚》這篇小說榮獲2017陳伯吹國際兒童文學(xué)獎年度單篇作品獎，擔(dān)任這個獎項的評委有外國的哄尔，也有中國的假消，獲得這個獎項不容易。評委也說到：大魚站著不符合生活實際岭接。祁智老師作為一個大作家富拗，他的課五年級的小學(xué)生能聽懂，會場所有的老師都能聽鸣戴，大道至簡說的就是此吧媒峡！
? ? ? 怎樣寫故事？《大魚》葵擎，可以寫成20個字、200個字半哟、2000個字酬滤、20000個字，故事中間要有人物寓涨。故事是為人物服務(wù)的盯串，要有情節(jié)，要有細(xì)節(jié)戒良。汪曾祺說：小說就是往小里說体捏。細(xì)節(jié)要細(xì)，作文中要有一個傳神的細(xì)節(jié)，作文就亮了几缭。祁智老師在《我的爸爸》里寫到：爸爸回來了河泳，在看到一個模糊的影子時，風(fēng)很大年栓，媽媽一會就整理一下自己的頭發(fā)拆挥，把一個少婦見到夫君時，要把最美的一面展現(xiàn)出來某抓，描寫得淋漓盡致纸兔。見到爸爸了，媽媽說：“叫爸爸否副！”“不叫汉矿！”“叫爸爸！”“不叫备禀！”“你不是練習(xí)了嗎洲拇？快叫爸爸！”“不叫痹届！要叫你叫呻待！”“爸爸！”叫了一聲队腐，他就趕緊躲起來蚕捉。把一個少年，想見爸爸柴淘，想叫爸爸迫淹，但又叫不出口，又有點害羞为严，那種復(fù)雜的感情刻畫得惟妙惟肖敛熬。
? ? ? 一個作者是不可能把他想說的喊出來，他要給每一個人的行動第股，找到他合理的解釋应民。老鬼為什么是那樣的一個人？他家里有五夕吻、六口人诲锹，都需要他照顧，每天涉馅，他上午睡覺归园，下午干活，晚上出去打魚稚矿，第二天早上回來庸诱。大家都不知道捻浦，他到底打了多少魚，他的身上散發(fā)著魚腥氣桥爽，大家就以為他打到魚了朱灿。不知為什么，他越打魚越窮聚谁，他的生活并沒有好起來母剥。
? ? ? 怎樣取舍材料？小說中的老鬼形导，有一天回到家环疼，發(fā)現(xiàn)全隊的人都在幫他找兒子，他二話沒說朵耕，直接往村后的小河跑去炫隶。過了一會兒，他回來了阎曹，身上扛著他的兒子伪阶，因為，他出門時处嫌，看到兒子在河邊玩栅贴。他沒有說一句話，也沒流一滴眼淚熏迹，他就這樣默默地回到家檐薯。關(guān)于這個情節(jié)，祁智老師是舍棄的注暗，不能所有的材料都用上去坛缕。正如祁智老師說的那樣：生活永遠(yuǎn)比小說、作品更豐富捆昏、更生動赚楚，我無能為力，只能盡力而為骗卜。
