? ? ? ? ? 一個(gè)月的時(shí)間泰演，讀了尹建莉的《最美的教育最簡(jiǎn)單》這本書(shū)猎拨，書(shū)中的很多觀點(diǎn)都讓我深有感觸雾鬼！這本書(shū)大多數(shù)的事例都是我們生活中常見(jiàn)的小事萌朱，在小事中蘊(yùn)含著深刻的哲理。? ? ? ? ? 孩子有自己的思想策菜，有自己的靈魂晶疼，它是獨(dú)立的生命體，而我們非要按照自己的要求讓孩子成長(zhǎng)又憨，那在成長(zhǎng)的過(guò)程中必然要出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題翠霍，也就是各種各樣的錯(cuò)誤。因此讓我們學(xué)會(huì)放手吧竟块，讓孩子按照自己的意愿去成長(zhǎng)壶运。或許在成長(zhǎng)的過(guò)程中他會(huì)犯錯(cuò)浪秘，但是誰(shuí)不曾年幼？誰(shuí)不曾犯錯(cuò)埠况！不要因?yàn)橐恍┬∈聼o(wú)休止地指責(zé)孩子耸携，孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子，在我們指責(zé)孩子某些錯(cuò)誤行為或者習(xí)慣之前辕翰，應(yīng)該反省自身夺衍。孩子就是小樹(shù)，他會(huì)長(zhǎng)出許多的樹(shù)杈喜命，只有修修剪剪才能茁壯成長(zhǎng)沟沙。在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中河劝，允許孩子犯錯(cuò)，讓錯(cuò)誤成為孩子成長(zhǎng)的階梯矛紫，這才是對(duì)孩子最好的引導(dǎo)赎瞎。懂的讓孩子犯錯(cuò)誤的家長(zhǎng)、老師才是跟孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)颊咬、老師务甥。所以教育是一門(mén)藝術(shù)，教育孩子更需要耐心和細(xì)心喳篇，希望我們一直在路上敞临，不斷學(xué)習(xí)，不斷向前麸澜。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我覺(jué)得現(xiàn)在很多父母對(duì)孩子有過(guò)高的期望挺尿，給孩子過(guò)多的約束。往往以愛(ài)為名把自己的意愿強(qiáng)加給孩子炊邦，沒(méi)有給孩子充分的自由和尊重编矾。每個(gè)孩子都是一個(gè)自由的個(gè)體，他有自己的思想铣耘，從張一得事件我們可以看出當(dāng)孩子被壓迫的無(wú)法呼吸的時(shí)候洽沟，他就會(huì)用自己的方式去反擊，而結(jié)果往往是我們父母無(wú)法承受的悲劇蜗细。最美的饋贈(zèng)是自由裆操。我們是普通人，開(kāi)心炉媒、快樂(lè)踪区、自由、健康最重要吊骤，其他的都是驚喜缎岗，沒(méi)有必要為了面子、權(quán)威意識(shí)白粉、規(guī)則传泊，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對(duì)鸭巴。給孩子充分的自由時(shí)間眷细，有利于孩子學(xué)會(huì)自主地安排事情，提高生活的獨(dú)立決斷力鹃祖。給孩子更多自由支配的空間溪椎，會(huì)使孩子更加快樂(lè)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，這些都可以為孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)校读。作為父母應(yīng)該做出良好的表率沼侣、賦予孩子最大的信任、給孩子自由成長(zhǎng)的空間歉秫，這是每位父母都有能力送給孩子的財(cái)富蛾洛，也是孩子生命中得到的最美饋贈(zèng)。所以相信孩子吧端考，讓他自由飛翔雅潭！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 現(xiàn)在，隨著競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激勵(lì)却特，大部分孩子都有上寄宿學(xué)校的經(jīng)歷扶供。因?yàn)椋枰瓿蓪W(xué)業(yè)的時(shí)間跨度長(zhǎng)裂明，小學(xué)椿浓、初中、高中這些學(xué)校闽晦，很難恰巧離家很近扳碍，所以上寄宿學(xué)校就是一個(gè)折中的辦法。孩子吃仙蛉、住笋敞、學(xué)習(xí)都要校內(nèi)，大大節(jié)省了往返學(xué)校的時(shí)間荠瘪，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)夯巷。“打死也不讓孩子寄宿學(xué)邪梗”白巖松談寄宿學(xué)校的危害趁餐，引人深思。他在做客一檔訪談節(jié)目的時(shí)候篮绰，談到關(guān)于寄宿制的話題后雷，他表示打死也不會(huì)讓自己的孩子住宿學(xué)校。至于原因吠各，他解釋的大概意思是臀突，父母應(yīng)該多陪伴孩子，了解孩子贾漏，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)惧辈，讓孩子感受到父母的愛(ài)，寄宿學(xué)校拉開(kāi)了父母和孩子的距離磕瓷，不利于孩子的成長(zhǎng)。寄宿制學(xué)校的設(shè)立，初衷是好的困食，也是為了鍛煉孩子的自理能力边翁，解決雙職工無(wú)人接送孩子的難題，還有方便孩子的學(xué)習(xí)等等硕盹，總之目的是好的符匾。但是，像白巖松這樣的知名人物瘩例，都公開(kāi)表示對(duì)寄宿抵觸的態(tài)度啊胶。那么我們普通人，還應(yīng)不應(yīng)該把孩子送進(jìn)寄宿學(xué)校呢垛贤？所以焰坪，關(guān)于要不要送孩子去寄宿學(xué)校，有一段時(shí)間聘惦，網(wǎng)上有很多人在討論某饰。最后，大家也都承認(rèn)善绎，寄宿學(xué)校對(duì)孩子是有傷害的黔漂。孩子上寄宿學(xué)校，在很多家長(zhǎng)看來(lái)禀酱，孩子只不過(guò)換了一個(gè)吃飯睡覺(jué)的地方炬守，和家里人見(jiàn)面的時(shí)間少了。從小長(zhǎng)在家長(zhǎng)身邊的孩子剂跟，一時(shí)間可能適應(yīng)不了减途，但是隨著時(shí)間的推移，孩子肯定會(huì)慢慢習(xí)慣的浩聋。請(qǐng)記坠畚稀：要培養(yǎng)一個(gè)出色的孩子，父母必須有這樣的意識(shí)和自信：父母是最好的老師衣洁，親情是最好的營(yíng)養(yǎng)品墓捻，餐桌是最好的課桌，家是最出色的學(xué)校坊夫。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)月的時(shí)間砖第，書(shū)中傳達(dá)的的教育理念，流露出教育的美麗和質(zhì)樸环凿，讓我接受了心靈的洗禮梧兼。書(shū)中的落腳點(diǎn)在家庭教育上，書(shū)中列舉出很多案例智听，對(duì)教育方式方法進(jìn)行論證羽杰，簡(jiǎn)單有效的家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)融合的方式渡紫，卻非常值得我學(xué)習(xí)借鑒。尹老師在書(shū)中提出“求完美是最不完美的做法” 這個(gè)觀點(diǎn)考赛，一開(kāi)始看到這個(gè)我還不太認(rèn)同惕澎，“求完美” 不好嗎？在書(shū)中颜骤，尹老師說(shuō)道：“教育的目標(biāo)是要盡可能讓一個(gè)孩子優(yōu)秀唧喉，但教育最要提防的是完美心理”，“漁夫老婆”現(xiàn)象同樣會(huì)發(fā)生在我們家長(zhǎng)身上忍抽“诵ⅲ“求完美” 主要關(guān)心自己要培養(yǎng)怎樣一個(gè)人，不斷以成年人的要求改造孩子鸠项，較少關(guān)心或根本不關(guān)心孩子作為自然人的天性和需求干跛。是啊，這就是我們經(jīng)常忽視的地方锈锤。讀這本書(shū)的過(guò)程驯鳖，就是一個(gè)學(xué)習(xí)與自省的過(guò)程，獲得了很多的啟迪久免。我們應(yīng)該遵循孩子的心理特點(diǎn)浅辙，站在孩子健康成長(zhǎng)與發(fā)展的角度進(jìn)行深思與改進(jìn)。作為家長(zhǎng)阎姥、教師必須懂得一些教育學(xué)记舆、心理學(xué)，用適合兒童心理的教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的教育行為呼巴。媽媽與教師的雙重身份泽腮，讓我與教育永遠(yuǎn)相伴，感覺(jué)自己任重而道遠(yuǎn)衣赶。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 最美的往往是最簡(jiǎn)單的诊赊，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心府瞄，信任孩子碧磅、修煉自己。