儒雅博學(xué)的大學(xué)長(zhǎng)今天出了兩個(gè)題目捂人，“什么是好學(xué)生？”矢沿，“什么是好教師滥搭？”，要求200-300字捣鲸，我根據(jù)自己的教學(xué)與閱讀經(jīng)歷瑟匆，小議幾句，多少帶點(diǎn)兒理想主義色彩栽惶。
什么是好學(xué)生愁溜？
好學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣疾嗅，慎獨(dú)自律；身心和諧健康冕象，尤其在心理上應(yīng)多一些“鈍感力”代承，即蘇軾“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的曠達(dá)樂(lè)觀；能夠從閱讀經(jīng)典書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)渐扮，不隨波逐流论悴，有獨(dú)立的思想與見(jiàn)解，有思辨精神墓律；不僅“一心讀圣賢書(shū)”膀估，還要關(guān)注“窗外事”，有“大視野”只锻、大格局玖像；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作共贏的意識(shí)齐饮；愛(ài)國(guó)明禮捐寥，尊敬師長(zhǎng)；有擔(dān)當(dāng)祖驱、有膽識(shí)握恳、有追求，有夢(mèng)想捺僻。
在我心中乡洼，好學(xué)生的模樣應(yīng)該是小說(shuō)《平凡的世界》的田曉霞、孫少平匕坯，《人世間》中的周秉義束昵，《56號(hào)教室的奇跡》中的學(xué)生，覺(jué)醒年代里的“五四青年”葛峻。
什么是好老師锹雏？
好教師應(yīng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)术奖，并能夠?qū)⑵浯猴L(fēng)化雨般地傳遞給學(xué)生礁遵；好老師應(yīng)秉持“終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”的理念，學(xué)識(shí)淵博采记，謙而有禮佣耐，在自己的學(xué)科領(lǐng)域有所建樹(shù)，為學(xué)生搭建持續(xù)成長(zhǎng)的平臺(tái)唧龄，學(xué)生“信其師進(jìn)而親其道”兼砖，才能更持久地成長(zhǎng)與成才，如沈從文之與學(xué)生汪曾祺，楊昌濟(jì)之與學(xué)生毛澤東等等掖鱼。
好教師的課堂應(yīng)充滿著知識(shí)的力量然走，彰顯著生命的活力，蘊(yùn)含著濃濃的人文關(guān)懷戏挡，在其課堂上學(xué)生有充分的思辨空間芍瑞，有與其進(jìn)行思想碰撞的勇氣，比如陶行知褐墅、于永正拆檬、史建筑、程紅兵妥凳、吳非竟贯、楊林柯。好老師還應(yīng)有一顆赤子之心逝钥，對(duì)教育有鍥而不舍屑那、孜孜以求的信念，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與人格魅力艘款，比如王雪娟持际、冷玉斌、周益民哗咆、雷夫.艾斯奎那等等蜘欲。
