? 隨著國(guó)家“雙減”新政的落地享潜，不但校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遭到重?fù)衾福珖?guó)各地的學(xué)校也開(kāi)始反思、行動(dòng)剑按。各地中小學(xué)的做法可謂“五花八門(mén)疾就，用心良苦”。
? 其實(shí)艺蝴，關(guān)于教育猬腰，王陽(yáng)明早有啟示。
? 他在“勸教”的文章里猜敢，諄諄提醒：蒙以養(yǎng)正姑荷！其主旨就是：教育，要通過(guò)啟蒙缩擂、啟發(fā)鼠冕，挖掘每個(gè)人真正屬于自己的天賦。
就小學(xué)教育來(lái)說(shuō)胯盯，王陽(yáng)明極力要求教師們：每天的學(xué)習(xí)不要超過(guò)孩子們的接收能力懈费，一天能學(xué)五個(gè)字，教授三個(gè)字即可博脑；要將吟唱詩(shī)歌憎乙、學(xué)習(xí)禮儀放到重要位置……
? 他苦口婆心地反復(fù)勸教：小孩子喜歡嬉戲游玩票罐，不喜歡約束，這是孩子的天性泞边，就像草木萌發(fā)之時(shí)该押，需要自然、舒展地生長(zhǎng)繁堡，不要一開(kāi)始就嚴(yán)加限制沈善、束縛。
? 他解釋說(shuō)：每天識(shí)字不超過(guò)孩子們的能力范圍椭蹄，就是為了讓孩子們自發(fā)體驗(yàn)到自信與學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
? 吟唱詩(shī)歌净赴、學(xué)習(xí)禮儀绳矩，是為了消耗他們跳躥呼號(hào)的精力，宣泄他們心中的郁結(jié)玖翅，激發(fā)志趣翼馆，開(kāi)發(fā)心智，存養(yǎng)本心……
? 其他層次的教育也要順應(yīng)相應(yīng)的規(guī)律金度。
? 總之应媚，通過(guò)教育——實(shí)質(zhì)是順應(yīng)、引導(dǎo)猜极，讓孩子們歡欣鼓舞中姜，心生歡喜，他們自然會(huì)不斷“挑戰(zhàn)”積極目標(biāo)跟伏，進(jìn)步自然不會(huì)停止丢胚。因?yàn)槿耸恰白非竽繕?biāo)”的動(dòng)物，人類具有“超越性”需求受扳。
? 孩子們會(huì)在沒(méi)有過(guò)多壓制的情形下携龟，調(diào)理性情，消磨愚頑勘高，日漸合乎規(guī)律而不覺(jué)難受峡蟋，一步步邁向“中正平和”，踏進(jìn)“智慧之門(mén)”华望，找到真正的自己蕊蝗！
? 如果天天督促、約束他們立美，像“囚犯”一樣看著他們匿又，他們會(huì)心生厭煩，內(nèi)心抵觸建蹄。于是碌更，他們要么低下頭來(lái)裕偿，墨守成規(guī)，失去自我痛单；要么造假說(shuō)謊嘿棘，肆意放縱，走入歧途旭绒；而只有極少數(shù)“天份”極高的孩子得以“全身而進(jìn)”鸟妙。
人類誕生于大自然，依存于大自然挥吵，就要遵循大自然的法則和規(guī)律重父，而不要急功近利，違背本真忽匈，適得其反房午。
蒙以養(yǎng)正，此為“良知”丹允！
