本節(jié)課旨在讓學(xué)生認識摩擦力滑燃，知道滑動摩擦力和滾動摩擦力大小不同役听，并思考如何可以改變摩擦力的大小，從而進行生活解釋與應(yīng)用表窘。
首先從修建金字塔開始典予，創(chuàng)設(shè)情景，老師回到了古希臘乐严，需要和另外兩位小伙伴一起搬運一塊巨石前往修建基地瘤袖，讓小朋友們猜測單靠人力是否能輕松解決，大家都覺得不可能昂验，然后再讓他們想辦法解決捂敌。聰明的小朋友想到了在巨石下面加滾木、輪子的方法既琴，這樣就引出了課題占婉。先對巨石推不動的原因進行分析與討論，大家很容易想到是因為摩擦力甫恩，再討論摩擦力的性質(zhì)和方向逆济。接下來通過課堂模擬實驗來驗證直接推動（即讓紙盒滑動）和加了小木棍（滾木）以及輪子的情況，通過實驗現(xiàn)象再來分析原因磺箕。
教后反思：1奖慌、學(xué)生提出加滾木時，有學(xué)生提到那么重的石頭要怎么抬起來加滾木的問題松靡，這個問題是我之前沒有預(yù)想過的简僧，課堂上我是直接讓其他學(xué)生來回答的，通過不同學(xué)生的回答我發(fā)現(xiàn)他們的思維很靈活雕欺，也很全面岛马，甚至有我也沒想到的棉姐，比如在地上挖一道淺淺的坑再鋪上滾木，設(shè)置一點小坡等等啦逆，這讓我有些慚愧谅海，同時也感到欣喜。
2蹦浦、學(xué)生對于滑動和滾動的運動方式?jīng)]有問題扭吁，但是這兩種摩擦力是我直接給的，可能學(xué)生覺得摩擦力就是摩擦力盲镶，沒想到還有不同種類侥袜，這個問題我沒有處理得很好，只是直接給他們的溉贿，讓他們先初步認識不同運動方式摩擦力也會不同枫吧。
3、對于為什么不同運動方式摩擦力就不同這個問題宇色，課堂上我讓學(xué)生進行了討論九杂，他們發(fā)現(xiàn)這和物體與地面接觸面積的大小有關(guān)，然后能簡單總結(jié)出接觸面越大產(chǎn)生的摩擦力可能就越大宣蠕，但是課堂上沒有對他們這個猜想進行驗證例隆，實際上摩擦力和物體接觸面積并沒有必然關(guān)系，但是由于本節(jié)課的重點并不是探究影響摩擦力的因素抢蚀，這是中學(xué)物理的內(nèi)容镀层，課堂上我并沒有深究太多。不過后面針對這一點我也提出了新的問題：相同的接觸面積皿曲，但是重力不同唱逢，摩擦力大小一樣嗎？有的認為一樣有的認為不一樣屋休，我給了他們時間進行討論坞古，最后進行了簡單總結(jié)。這一部分的問題就在于接觸面壓力劫樟、接觸面粗糙程度等都會影響摩擦力大小痪枫，但是課堂上又不知道該不該討論清楚，我感覺自己是沒有討論清楚的毅哗，因為有點矛盾听怕。
4捧挺、最后拓展應(yīng)用讓他們?nèi)ニ伎忌钪心男┑胤叫枰獪p小摩擦力和增大摩擦力虑绵，讓他們認識到摩擦力并不都是壞處，是有兩面性的闽烙。不過關(guān)于增大摩擦力的生活例子他們舉的很少翅睛，基本上只能想到剎車声搁，課堂上我作了不少補充，如擦黑板捕发、掃地疏旨、洗衣服、洗手等等扎酷。
