原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："兒童的智慧在他的手指尖上锉矢。"意思是要培養(yǎng)學生的動手能力，以此促進孩子智力發(fā)展饺蔑，因此在本課中巍耗，我設(shè)計了大量學生動手操作的活動秋麸。我首先創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，找一找身邊的長方形和正方形炬太，接著從邊和角的角度感受長方形和正方形的特殊灸蟆，進而通過量、折亲族、比畫等方式研究它們的本質(zhì)特征炒考，發(fā)展空間觀念。"興趣是最好的老師"剛升入三年級的孩子保持注意力的時間還不是很長霎迫，所以在新授之后斋枢，我通過設(shè)計針對長方形和正方形本質(zhì)特征的"趣味戲"和"闖關(guān)練習"深化學生的認識。第一關(guān)"辨一辨"是基礎(chǔ)練習知给，通過判斷是不是正方形和長方形瓤帚，并說明理由讓學生對長方形和正方形的認知從感性認識上升到理性認識。第二關(guān)"變一變"和第四關(guān)"猜一猜"充分調(diào)動學生積極性炼鞠，激發(fā)學生主動發(fā)揮空間想象缘滥，勾連長方形和正方形的聯(lián)系與區(qū)別轰胁。其次谒主，通過"做一做"是通過動手操作和方式，讓學生進一步體會長方形和正方形之間的聯(lián)系赃阀，同時也是為了讓學生在遇到這類典型題時能提高他們的正確率霎肯。第四關(guān)"說一說"讓學生運用所學知識解決實際問題擎颖，一方面為后期學習長方形正方形的周長做鋪墊；另一方面观游，也是讓學生體會數(shù)學的工具性搂捧，知道數(shù)學可以用來解決生活中遇到的實際問題，感受數(shù)學與生活的密切關(guān)系懂缕，激發(fā)孩子學好數(shù)學的興趣允跑。
《長方形和正方形的認識》教學反思
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