1、設(shè)問：通過一連串問題的設(shè)計粹庞，梯度是否合理庞溜，設(shè)計問題的科學(xué)性，用語是否恰當(dāng)流码；設(shè)問有沒有考慮到探究性與開放性漫试；一堂課的主線明顯不明顯豌骏，主次關(guān)系是否明確，體現(xiàn)課堂的重點冰寻？重點難點有沒有突破稻爬？
2、教學(xué)設(shè)計：能不能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)秘车；有沒有呈現(xiàn)景境教學(xué)典勇，將有趣而有效的教學(xué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
3叮趴、教學(xué)內(nèi)容：能準(zhǔn)確把握本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)割笙，能對教材進行加工，整理，做到抓住重點伤溉，突破難點般码，揭示本質(zhì)，詳略得當(dāng)乱顾。
4、教學(xué)方法：啟發(fā)性走净、激勵性券时、
現(xiàn)代媒體的合理利用。能恰當(dāng)?shù)剡\用教具及現(xiàn)代教學(xué)手段伏伯。教學(xué)有特色橘洞。
5、評價多元化说搅，重視學(xué)習(xí)能力炸枣，學(xué)習(xí)態(tài)度和情感價值觀的評價。
