2020年3月4日，我應(yīng)中國教育報(bào)融媒中心之邀券盅，參與“兩會(huì)夜談”帮哈，聊“作業(yè)管理”。好老師锰镀、微博娘侍、新華號、一點(diǎn)資訊泳炉、抖音等8個(gè)直播平臺同時(shí)直播憾筏，在線網(wǎng)竟然超過了300萬。
可見花鹅，“作業(yè)管理”真的是當(dāng)下教育一個(gè)熱點(diǎn)氧腰、難點(diǎn)，也是痛點(diǎn)問題刨肃。老師和家長在作業(yè)管理這一部分古拴，究竟應(yīng)該扮演什么樣的角色？老師怎么布置作業(yè)之景、管理作業(yè)斤富？家長怎樣調(diào)整心態(tài)、陪好作業(yè)锻狗？讓作業(yè)成為幫助孩子學(xué)習(xí)满力、成長的環(huán)節(jié)，而不是引發(fā)焦慮和矛盾的導(dǎo)火索轻纪？……應(yīng)朋友之邀油额，現(xiàn)將近一個(gè)半小時(shí)直播內(nèi)容的概要發(fā)上，供大家討論刻帚。
文后附回答教師和家長朋友的幾個(gè)提問潦嘶。
一、教師如何管理好作業(yè)崇众？
首先掂僵，作業(yè)管理航厚，呼喚良好的教育生態(tài)。沒有好的教育生態(tài)锰蓬，就會(huì)影響到教師的日常教學(xué)幔睬，包括作業(yè)管理。作業(yè)管理往小處看是一個(gè)教學(xué)問題芹扭，往大里說是一個(gè)教育問題麻顶，往深層說是一個(gè)社會(huì)問題。
其次舱卡，作業(yè)管理辅肾，重在將職責(zé)邊界劃分清楚÷肿叮“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”以“全面發(fā)展的人”為核心矫钓，包括三大方面（文化基礎(chǔ)，自主發(fā)展交胚，社會(huì)參與）份汗、六大素養(yǎng)（人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神蝴簇，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)杯活，健康生活，責(zé)任擔(dān)當(dāng)熬词，實(shí)踐創(chuàng)新）旁钧、十八個(gè)要點(diǎn)。我們的作業(yè)管理互拾，和這個(gè)有沒有關(guān)系呢歪今？文化基礎(chǔ)，以學(xué)校颜矿、以老師為主寄猩。社會(huì)參與，以家庭骑疆、以家長為主田篇。自主發(fā)展，學(xué)校和家庭箍铭，教師和家長可以一起來促進(jìn)泊柬。
這個(gè)分工明確了，就能理解為什么強(qiáng)調(diào)不要把家庭作業(yè)變成家長作業(yè)了诈火，同時(shí)兽赁，也應(yīng)該明確，除了完成學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)的作業(yè)，我們的孩子還應(yīng)該有一些別的作業(yè)刀崖，比如自主發(fā)展的作業(yè)惊科，社會(huì)參與的作業(yè)，這些作業(yè)蒲跨，不僅家長可以參與译断，而且有的還可以是家長為主導(dǎo)。
最后或悲，作業(yè)管理，尤其是學(xué)科類家庭作業(yè)的管理堪唐，學(xué)校要建機(jī)制巡语，教師要有原則、講策略淮菠、找方法男公。
學(xué)校建機(jī)制。首先合陵，建立和健全學(xué)校作業(yè)管理的常規(guī)機(jī)制枢赔，包括年級和班級的統(tǒng)籌、教師試做和講解拥知、學(xué)生反饋和評估等方面機(jī)制踏拜。同時(shí)，加強(qiáng)日常監(jiān)督機(jī)制低剔，對于違反有關(guān)規(guī)定速梗，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為襟齿，及時(shí)糾偏姻锁，及時(shí)處理。
其次猜欺，建立學(xué)校作業(yè)管理的創(chuàng)新機(jī)制位隶。比如，推行專用作業(yè)紙制度开皿。比如涧黄，“作業(yè)免做券”。
有原則：不要把學(xué)科類的“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”副瀑；作業(yè)的目的要明確弓熏，作業(yè)的內(nèi)容要和教學(xué)內(nèi)容形成閉環(huán)；及時(shí)反饋糠睡，及時(shí)批改挽鞠，及時(shí)講評。
講策略：主要是要認(rèn)識和處理好“教”與“學(xué)”的關(guān)系。切切實(shí)實(shí)走向以學(xué)生為中心信认，以學(xué)生的學(xué)為中心材义，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心。樹立“少教多學(xué)”教學(xué)理念嫁赏，探索“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式其掂，掌握“以學(xué)定教”教學(xué)活動(dòng)邏輯，形成“教學(xué)合一”教學(xué)協(xié)同意識潦蝇，追求“教學(xué)相長”教師職業(yè)境界款熬。
我們發(fā)起并組織了“校長杯”學(xué)生命題比賽。有兩個(gè)意想不到攘乒。第一贤牛，想不到學(xué)生參加命題比賽的積極性這么高。第二则酝，想不到他們命制的題目還真有模有樣殉簸，質(zhì)量挺高。實(shí)際上就是以學(xué)生為中心沽讹，以學(xué)科概念和原理為基礎(chǔ)般卑，通過參與真實(shí)的活動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的一次生動(dòng)實(shí)踐和探索爽雄。
作業(yè)管理的策略還有很多蝠检。比如，首先要適量盲链，多了不好蝇率，少了也不好。其次要分層刽沾，不同層面的學(xué)生有不同的作業(yè)本慕，或者說，讓學(xué)生有適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)侧漓。第三锅尘，要變化。比如書面和口頭布蔗，實(shí)踐與探究藤违，特別是自主作業(yè)與老師布置作業(yè)相結(jié)合∽葑幔化單一為多樣顿乒，化僵化為針對，化強(qiáng)制為自選泽谨，化被動(dòng)為主動(dòng)璧榄。
找方法特漩。比如作業(yè)布置，游戲化骨杂、跨學(xué)科涂身、主題式的活動(dòng)，能不能延伸到作業(yè)布置中去搓蚪？再比如作業(yè)批改蛤售，小學(xué)低年段，可以圖批妒潭；中年級段悴能，從圖批轉(zhuǎn)向語批；高年級段杜耙，則進(jìn)入語批階段搜骡，用語言向?qū)W生傳遞你的贊賞、激勵(lì)佑女、引導(dǎo)、啟發(fā)谈竿、提示团驱、期待等。而對于作文這樣的作業(yè)空凸，幫助孩子發(fā)表是最好的批改嚎花。作業(yè)批改也是有情感態(tài)度價(jià)值觀在里面的。
二呀洲、家長如何陪好作業(yè)紊选？
首先，說說“陪作業(yè)”道逗。
一二年級陪著做兵罢，是為了幫助孩子決定作業(yè)順序，督促孩子專心致志滓窍，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等卖词；到了三四年級，可以不在旁邊吏夯，只要作業(yè)前幫助孩子完成作業(yè)計(jì)劃表就可以了此蜈；到了五六年級，就完全可以放手讓孩子自己管理時(shí)間了噪生●烧裕總而言之：陪作業(yè)主要不是陪完成作業(yè)，而是陪養(yǎng)成習(xí)慣跺嗽。
習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)鍵期战授。最近页藻，中國科學(xué)大學(xué)那位破解世界幾何難題的26歲教授的父親陳錢林校長說，幼兒期是黃金期陈醒，小學(xué)低段是白銀期惕橙，小學(xué)中段還有所作為，等青春期開始再抓習(xí)慣钉跷，困難就很大弥鹦，還往往是木已成舟、徒留遺憾爷辙。因此彬坏，家長要努力追求，在壞習(xí)慣形成之前膝晾，把好習(xí)慣教給孩子栓始。陪作業(yè)是一個(gè)很好的教育途徑。
其次血当，說說“陪伴”幻赚。
“陪作業(yè)”和“陪伴”，并不能畫等號臊旭。代表委員建議落恼、社會(huì)認(rèn)同、教育主管部門要求“減少家長陪作業(yè)”离熏，并不等于“減少家長陪伴孩子”佳谦。相反，家長要爭取更多的時(shí)間來陪伴孩子滋戳。人們常說钻蔑，父母是孩子的首任教師。在我看來奸鸯，父母不僅是孩子的首任教師咪笑，還是孩子的首席教師。要做好這個(gè)“教師”府喳，最長情的告白就是陪伴蒲肋。陪伴，是給孩子最好的禮物钝满。
家長在兩件事情上兜粘，要給孩子更多的陪伴。一是旅行弯蚜，二是讀書孔轴。旅行是身體在路上，感受旅行中不同的風(fēng)光碎捺；讀書是靈魂在路上路鹰，不斷從書中汲取營養(yǎng)贷洲。這樣的生活才有意義。
寒暑假節(jié)假日是多彩的季節(jié)晋柱，是孩子們娛樂身心优构，展示天性的大好時(shí)光。作為家長雁竞，要和孩子一起開展游泳钦椭、打球、唱歌碑诉、野營彪腔、爬山、欣賞音樂进栽、制作小工藝品等有益的活動(dòng)德挣，要帶著孩子參與社會(huì)。這樣快毛，既豐富他的閱歷格嗅，增長他的見識，愉悅他的身心唠帝，又密切家長和孩子的關(guān)系吗浩，使家庭生活更加融洽。旅行則是其中一門重要的家庭功課没隘。利用假期悠閑的時(shí)光，讓孩子充分享受大自然賜予的陽光和空氣禁荸，充分領(lǐng)略一山一水右蒲、一草一木的無窮魅力，開闊眼界赶熟。而一個(gè)人的眼界瑰妄，往往會(huì)影響到他的心胸。
而在平時(shí)映砖，家長應(yīng)當(dāng)把共讀作為對孩子最好的陪伴间坐。這里說的共讀并不一定是和孩子都讀一本書、一篇文章邑退，才叫共讀竹宋。孩子在家里讀書的時(shí)候，家長在孩子身邊讀自己的書地技，這也是共讀蜈七。家里面讀書的氛圍一旦形成，孩子耳濡目染莫矗，便不會(huì)覺得讀書是一件痛苦的事情飒硅、枯燥的事情砂缩，而會(huì)覺得讀書是一件快樂的事情、神圣的事情三娩。家長要從和孩子共讀開始庵芭，幫助孩子把閱讀當(dāng)作一件人生大事來對待。
愛因斯坦說過雀监，“興趣是最好的老師双吆。”孔子也說過滔悉，“知之者不如好之者伊诵，好之者不如樂之者』毓伲”孩子喜歡讀書曹宴，就能以此為切入，進(jìn)入學(xué)習(xí)的快樂世界歉提。愛讀書笛坦，這是一個(gè)多好的習(xí)慣！“好習(xí)慣比知識更能改變?nèi)说拿\(yùn)苔巨“胬”（朱永新）因?yàn)樗軒椭⒆咏⑵鹨惶拙哂蟹e極意義、自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)侄泽，從而整理礁芦、規(guī)劃他的生活，提升他的生活質(zhì)量和生命品質(zhì)悼尾。
回答老師部分：
（1）老師：班里孩子學(xué)習(xí)情況各有不同柿扣，作為老師如何布置作業(yè)更合適？
首先闺魏，要拋棄“題海戰(zhàn)術(shù)”的思想未状，對作業(yè)總體上要有量的控制。其次析桥，要分層布置作業(yè)司草，包括課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)泡仗、課后作業(yè)埋虹，都應(yīng)該分層，既不讓學(xué)生吃不飽沮焕，也不讓學(xué)生吃太撐吨岭。要給學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)峦树、自我管理的時(shí)間和空間辣辫。最后旦事，不同的學(xué)生，不同的階段急灭，要有不同的作業(yè)針對姐浮，尤其在起始年段，有的作業(yè)鞏固知識葬馋，有的作業(yè)練習(xí)能力卖鲤，有的作業(yè)養(yǎng)成習(xí)慣，有的作業(yè)培育品質(zhì)畴嘶。
（2）老師：面對堆成山的作業(yè)蛋逾，老師如何批改作業(yè)更高效？
首先窗悯，作業(yè)堆成山区匣，您得考慮作業(yè)是否缺少一點(diǎn)量的控制、質(zhì)的思考蒋院。其次亏钩，可以開展小組協(xié)同學(xué)習(xí)，部分作業(yè)（如隨堂作業(yè)）可讓學(xué)生互批互改欺旧，在教中學(xué)姑丑；可以將隨堂批、面批及正常批等結(jié)合起來辞友。最后栅哀，克服形式主義，比如很多學(xué)校要求老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)称龙，對每道題都要留痕昌屉，要有（對）勾或（錯(cuò)）叉，否則就視為未批改或不負(fù)責(zé)任的批改茵瀑。作業(yè)全對，不允許一勾到底躬厌，全錯(cuò)也不能一個(gè)大叉解決马昨。這些形式主義的規(guī)定都會(huì)影響老師高效批改作業(yè)。
（3）老師：遇到總是不寫作業(yè)扛施、不交作業(yè)的學(xué)生鸿捧，老師該怎么辦？
首先疙渣，學(xué)習(xí)上有個(gè)不等式：態(tài)度大于方法匙奴，方法大于苦干。遇到總是不寫作業(yè)妄荔、不交作業(yè)的學(xué)生泼菌，首先當(dāng)然要解決他的態(tài)度問題谍肤。其次，學(xué)困生往往是這樣形成的：投入學(xué)習(xí)—遇到困難—發(fā)出求助信號—得不到回應(yīng)—完不成學(xué)習(xí)任務(wù)—受到負(fù)面評價(jià)—失去信心—干脆放棄哗伯。當(dāng)然荒揣，也有閱讀障礙、智力低下等先天原因焊刹。最后系任，知道了大部分學(xué)困生形成的原因，我們最該做的虐块，就是在他遇到困難的時(shí)候幫助他俩滥，在他發(fā)出求助的時(shí)候回應(yīng)他，在他失去信心的時(shí)候鼓勵(lì)他贺奠，給他寬容霜旧，給他等待，給他變通敞嗡，讓他一點(diǎn)點(diǎn)向前颁糟、一步步跟上。
（4）老師：作為班主任喉悴，如何協(xié)調(diào)各科教師布置作業(yè)的總量在合適的范圍棱貌？
首先，要讓各科教師多多地參與家訪箕肃、班會(huì)婚脱、主題活動(dòng)等學(xué)科教學(xué)以外的班級活動(dòng)，緊密聯(lián)系勺像，搞好關(guān)系障贸，樹立班主任在科任教師中的威信，提升班主任在科任教師中的課程領(lǐng)導(dǎo)力吟宦。其次篮洁，可以建立家校聯(lián)系本、師生聯(lián)系本殃姓，以此來了解和反饋各科作業(yè)的其實(shí)情況袁波。最后，建議學(xué)校推行專用作業(yè)紙蜗侈、作業(yè)本制度篷牌，從學(xué)校層面對作業(yè)進(jìn)行量的控制及質(zhì)的提升。
回答家長部分：
（1）家長：陪孩子寫作業(yè)踏幻，看到很簡單的問題孩子都不會(huì)枷颊，總是生氣、控制不住吼孩子，該怎么辦夭苗？
如果這位家長是女家長信卡，那么我問你，如果你的老公進(jìn)了屋衣服亂脫亂放听诸、襪子亂扔坐求，你生氣，你吼他晌梨，能夠解決問題嗎桥嗤？如果這位家長是男家長，如果你的妻子迷戀網(wǎng)購仔蝌，喜歡肥皂劇泛领，你吼他，能夠解決問題嗎敛惊？吼是解決不了問題的渊鞋，更何況你面對的是一個(gè)孩子，一個(gè)只是寫不對作業(yè)瞧挤、答不出問題的孩子锡宋。因此，控制不住怎么辦特恬？要學(xué)會(huì)情緒管理执俩。情緒管理、情緒控制是有很多方法的癌刽，比如運(yùn)動(dòng)緩解法役首、音樂緩解法，情緒日記法显拜，等等衡奥。
（2）家長：孩子寫作業(yè)總是磨磨蹭蹭，不專心远荠，效率低矮固，怎么辦？
首先譬淳，這是一個(gè)習(xí)慣問題乏屯，習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)鍵期。陳錢林校長說瘦赫，幼兒期是黃金期，小學(xué)低段是白銀期蛤迎，小學(xué)中段還有所作為确虱，等青春期開始再抓習(xí)慣，困難就很大替裆，還往往是木已成舟校辩、徒留遺憾窘问。因此，家長要努力追求宜咒，在壞習(xí)慣形成之前惠赫，把好習(xí)慣教給孩子。其次故黑，要用家規(guī)杜絕孩子的私心雜念儿咱。我們來看看錢校長家的家規(guī)：孩子小學(xué)階段上網(wǎng)的家規(guī)是“可以查資料、收發(fā)電郵场晶、完成老師布置的作業(yè)混埠，可以看科學(xué)類網(wǎng)站、作文類網(wǎng)站诗轻、新聞?lì)惥W(wǎng)站钳宪，但不能看無關(guān)的內(nèi)容；一般一次不能超過半小時(shí)扳炬；單獨(dú)一人不能上網(wǎng)”吏颖。再比如，“每天18：00-18：30可以看電視恨樟，其它時(shí)間未經(jīng)父母同意都不能看”半醉。你看，這些規(guī)則很清楚厌杜，一點(diǎn)也不含糊奉呛。最后，講究一些方法夯尽，比如瞧壮，和孩子明確，做作業(yè)第一位匙握，其他一律延后咆槽；調(diào)整作業(yè)順序，先易后難圈纺；做好作業(yè)計(jì)劃秦忿，分段實(shí)施；及時(shí)鼓勵(lì)蛾娶，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等等灯谣。獎(jiǎng)勵(lì)什么？獎(jiǎng)勵(lì)家庭幣蛔琅。
（3）家長：孩子每天寫作業(yè)都寫到很晚胎许，我該如何與老師溝通？
首先，要查找一下孩子作業(yè)寫的晚的原因辜窑。的確是因?yàn)樽鳂I(yè)多了钩述，還是因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)磨蹭、拖拉穆碎，這個(gè)一方面靠日常觀察牙勘，另一方面也可以問問班上其他同學(xué)家長。比較一下所禀。其次方面，教給孩子一些做作業(yè)的方法，比如先后順序北秽，比如借助工具書葡幸，等等，提高它的效率贺氓。最后蔚叨，如果實(shí)在是作業(yè)很多、寫得很晚辙培、影響睡眠蔑水，可以委婉的向老師，特別是班主任提出扬蕊，或者和別的家長一起搀别，抱團(tuán)向老師提出合理建議。這樣老師會(huì)更加重視尾抑。
