教學(xué)目標(biāo)
1.有感情的朗讀課文凿叠，想象描繪的情景，掌握重音和停連等朗讀要領(lǐng)疮丛，感受春日美好幔嫂。
第一段寫盼春，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法誊薄，突出盼望春天來臨的急切心情履恩。運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了作者看到東風(fēng)送來時(shí)的欣喜之情。
重音：對(duì)一句中話需要強(qiáng)調(diào)的字詞加以中讀呢蔫，以引起聽者的注意
例如：小草偷偷地從土里鉆出來切心，嫩嫩的，綠綠的片吊。
要重讀“鉆”字绽昏，要讀出春草破土而出的旺盛生命力。要重讀“嫩嫩的俏脊，綠綠的”全谤，形成語言抑揚(yáng)頓挫的效果和短而快的語流節(jié)奏。
停連：朗讀語流的停頓和連接爷贫。
例如：坐著认然，躺著，打兩個(gè)滾漫萄，踢幾腳球卷员，賽幾趟跑，捉幾回迷藏腾务。風(fēng)輕悄悄的毕骡，草軟綿綿的。
一連串六個(gè)動(dòng)作的停頓，要錯(cuò)落有致未巫。
2.理清文章結(jié)構(gòu)窿撬，感受春之特點(diǎn)。
a.給每一幅圖畫取一個(gè)貼切的名字答案不唯一要求傳達(dá)意境橱赠。如：春草萌動(dòng)圖尤仍、春花斗艷圖、春風(fēng)和暢圖狭姨、春雨迷蒙圖、活力迎春圖苏遥。
b.在這些圖畫里你覺得哪一筆寫的最傳神饼拍？
例如：我覺得“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”的“鬧”字寫的最傳神田炭，如果用叫师抄，只會(huì)讓我感覺到蜜蜂的聲音。如果用飛教硫，只能讓我們感覺到蜜蜂的形態(tài)叨吮，但是有一個(gè)“鬧”字，那種蜜蜂數(shù)量的繁多瞬矩，爭(zhēng)著采蜜的繁忙茶鉴，那種百花盡放的繁盛，那種生機(jī)勃勃春意盎然景用，滿心歡喜就全出來了涵叮。這就是所謂“僅著一字，盡得風(fēng)流”伞插。難怪古人有“紅杏枝頭春意鬧”的佳句割粮。
3.從修辭、用詞媚污、多感官等角度品味春之典雅舀瓢。
1.朱自清的《春》是一首首動(dòng)人的詩，它讓你聯(lián)想到了哪些詩呢耗美？
示例：a.小草偷偷的從土里鉆出來京髓，嫩嫩的，綠綠的幽歼《渎啵”(天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無甸私。亂花漸欲迷人眼诚些，淺草才能沒馬蹄。)
b.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去诬烹。(綠楊煙外曉寒輕砸烦，紅杏枝頭春意鬧。)
c.看绞吁，像牛毛幢痘、像花針、像細(xì)絲家破，密密的斜織著颜说，人家屋頂上全籠罩著一層薄煙。(青箬笠汰聋，綠蓑衣门粪，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。)
2.在你的心目中烹困，春天還像什么呢玄妈？除了朱自清描繪的那些活動(dòng)，你還想做什么髓梅？
