社會學(xué)習(xí)論
1. 起源：起源于行為藝術(shù)儒洛，巴甫洛夫和華生是行為主義早期的代表男摧。
2. 提出者：班杜拉和沃爾特斯
3. 學(xué)習(xí)機(jī)制：社會學(xué)習(xí)論試圖通過學(xué)習(xí)機(jī)制來解釋人們社會行為的形成和變化。學(xué)習(xí)過程大致有三種機(jī)制暂氯，聯(lián)想、強(qiáng)化、模仿掌逛。
4. 觀察學(xué)習(xí)：指的是個(gè)體通過對他人行為與結(jié)果的觀察，獲得新的行為反應(yīng)模式司倚，或?qū)σ延械男袨槟Ｊ郊右孕拚够臁０ㄗ⒁饴ㄏ瘛⒈３帧?dòng)作再現(xiàn)皿伺、動(dòng)機(jī)4個(gè)過程员辩。
社會交換論
1. 創(chuàng)始人：霍曼斯。
2. 基本觀點(diǎn)：社會交換論是主張從經(jīng)濟(jì)學(xué)的投入-產(chǎn)出的關(guān)系的視角研究社會行為的理論鸵鸥〉旎基本觀點(diǎn)體現(xiàn)在霍曼斯提出的5個(gè)相互聯(lián)系的普遍性命題上，包括：成功命題脂男、刺激命題养叛、價(jià)值命題、剝奪-滿足命題宰翅、侵犯-贊同命題弃甥。
tips：社會交換論認(rèn)為，趨利避害是人類行為的基本規(guī)則汁讼。
3. 社會交換論的發(fā)展：布勞發(fā)展了社會交換論淆攻，認(rèn)為社會交換關(guān)系是建立在互惠基礎(chǔ)上的人們的自愿活動(dòng)，他還引入了權(quán)力嘿架、規(guī)范瓶珊、不平等的概念。
符號互動(dòng)論
符號互動(dòng)論認(rèn)為耸彪，社會心理學(xué)的研究對象是社會互動(dòng)過程中的個(gè)人行為和活動(dòng)伞芹，而個(gè)人行為和活動(dòng)只是整個(gè)社會群體行為和活動(dòng)的一部分。
符號互動(dòng)論源于詹姆士和米德蝉娜，最早使用“符號互動(dòng)”術(shù)語的是布魯默唱较。
精神分析論
1. 弗洛伊德精神分析論
2. 榮格的分析心理學(xué)：提出“神經(jīng)官能癥”、“集體無意識”
3. 新精神分析論：霍妮的“文化因素論”召川、沙利文的人際關(guān)系學(xué)說
社會化的概述
社會化是個(gè)體由自然人成長南缓、發(fā)展為社會人的過程，是個(gè)體與他人交往荧呐，接受社會影響汉形，學(xué)習(xí)掌握社會角色和行為規(guī)范，形成適應(yīng)社會環(huán)境的人格倍阐、社會心理概疆、行為方式和生活技能的過程。
1. 早期社會化：兒童及青少年時(shí)期的社會化峰搪。
2. 繼續(xù)社會化：成人時(shí)期的社會化届案。
3. 再社會化：由于社會急劇變化，對個(gè)體重新進(jìn)行社會化的過程罢艾。
再社會化包括對早期社會化及繼續(xù)社會化過程中楣颠，沒有取得合格社會成員資格的個(gè)體的再教化，比如我國的社區(qū)矯正制度就是一種再社會化的機(jī)制咐蚯。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
個(gè)體社會化的基本條件
1. 較長的生活依附期
人從出生一直到能獨(dú)立生活童漩，有一個(gè)比較長的對父母或監(jiān)護(hù)人的生活依附期。個(gè)體可以在家庭春锋、學(xué)校和社會接受廣泛的教育矫膨，被精心地培養(yǎng)。
2. 較好的遺傳素質(zhì)
人腦有大約數(shù)百億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞期奔，這些神經(jīng)細(xì)胞組成了異常復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)侧馅，構(gòu)成了自然界最神奇、最完備的信息加工系統(tǒng)呐萌。沒有腦的智能作為基礎(chǔ)馁痴，個(gè)體的社會化是很難順利完成的。
個(gè)體社會化的主要載體
1. 家庭
童年期是社會化的關(guān)鍵時(shí)期肺孤，家庭中的親子關(guān)系和家長的言傳身教罗晕，對兒童的語言、情感赠堵、角色小渊、經(jīng)驗(yàn)、知識茫叭、技能與行為規(guī)范方面的習(xí)得均會起到潛移默化的作用酬屉。
2. 學(xué)校
特點(diǎn)是地位的正式性和管理的嚴(yán)格性。
個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后揍愁，學(xué)校成為其社會化最重要的場所呐萨。在早期社會化過程中，學(xué)校是不可替代的社會化載體吗垮。
3. 大眾傳媒
影視垛吗、廣播、報(bào)紙烁登、雜志怯屉，特別是互聯(lián)網(wǎng)迅速地向人們提供大量信息，使人們開闊視野饵沧，學(xué)到新的知識與規(guī)范锨络。
4. 參照群體
參照群體是能為個(gè)體的態(tài)度、行為與自我評價(jià)提供比較或參照標(biāo)準(zhǔn)的群體狼牺，其特點(diǎn)是個(gè)體可以不具備這個(gè)群體的成員資格羡儿，但這個(gè)群體卻能為個(gè)體提供行為參照。
學(xué)完 2.3—社會心理學(xué)已完成 7.2%
