元知識講接下來要學的內容妆绞，知識源講從哪里能學到這些內容。 其實就是列個學習計劃枫攀，然后找到對應的渠道括饶，這部分我有圖了，簡單寫一下備注就行来涨。 我要學...

感謝“空手”老師图焰，得益于其對廣告類知識體系的搭建思路，使我心心念的心理學蹦掐，也有的建一建楞泼。 元知識—知識點—隱性知識 這三點也分別對應了三個階段驰徊，...

模仿是沒有外在壓力的條件下，個體受他人的影響仿照他人浦马，使自己與他人相同或相似的現(xiàn)象时呀。 1. 特點 ① 模仿的社會刺激是非控制性的，榜樣是模仿的條...

社會促進（社會助長） 1. 定義：社會促進指個體完成某種任務時晶默，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象谨娜。他人在場的形式包括實際、想象和隱含在場磺陡。 2. ...

從眾及從眾的類型 1. 從眾的定義 從眾是在群體壓力下，個體在認知币他、判斷坞靶、信念與行為等方面自愿地與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象，俗稱“隨大流”蝴悉。 ...

溝通的定義 溝通指信息的傳遞和交流的過程彰阴，包括人際溝通和大眾溝通（傳媒溝通） 溝通的結構 溝通過程由信息源、信息拍冠、通道尿这、信息接受者、反饋庆杜、障礙與...

作者：稻盛和夫 喜歡做實驗的稻盛和夫 他認為實驗有著一定的趣味性和不可思議性射众，這是實驗特有的魅力； 人類的機器再精確欣福，也會有稍許的人為操作誤差责球；...

態(tài)度是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反映傾向雏逾。 1. 特點 ① 內在性：態(tài)度是內在的心理傾向，是尚未顯現(xiàn)于外的心理歷程或狀態(tài)郑临。 ② 對象性：...