我們常說“父母是孩子的第一任老師”，如果說父母是復(fù)印機(jī)典奉，那孩子就是我們的作品躺翻。復(fù)印一個(gè)東西出來后，發(fā)現(xiàn)一些文字有錯(cuò)誤卫玖，我們更需要去修改的是那個(gè)原版的文件公你。家長(zhǎng)就是那個(gè)原版的文件和文檔，如果孩子出現(xiàn)問題骇笔，少一些情緒化的指責(zé)省店，多思考自己的教育方式是否需要調(diào)整?
她膽小，見到陌生人悶不吭聲笨触，先不要急著指責(zé)她不懂禮貌懦傍。
他磨蹭，做作業(yè)半個(gè)小時(shí)只寫了幾行字芦劣，先不要急著指責(zé)他偷懶粗俱。
他好動(dòng)，每天老師都要跟你“告狀”說他上課鬧騰影響別人虚吟，先不要急著指責(zé)他沒規(guī)沒矩寸认。
“你看看別人家的孩子學(xué)習(xí)好又聽話!”
除了羨慕“別人家的孩子”，我們還能做什么?
兒童情商培訓(xùn)課程可以幫助孩子：
有較強(qiáng)的自信心串慰、好奇心偏塞、獨(dú)立性
愿意在公眾面前表現(xiàn)、不膽怯邦鲫、不退縮
能夠和父母安然的進(jìn)行分離
能夠很好的適應(yīng)幼兒園生活
有積極的情緒表達(dá)和負(fù)面的情緒管理
在面對(duì)困難時(shí)灸叼，有積極解決問題的能力
遇到問題時(shí)，能夠有耐心的去解決
愿意參與同伴的集體游戲庆捺，愿與他人分享古今！
情商對(duì)一個(gè)人的影響會(huì)很大，情商課程會(huì)有一定的效果滔以，但是家庭教育會(huì)對(duì)孩子有更大的影響捉腥。
如果父母感情融洽，家庭環(huán)境氛圍有愛和諧你画，孩子的情商相對(duì)會(huì)更高一些抵碟。如果家中都是爭(zhēng)吵桃漾，孩子學(xué)會(huì)處理問題的方式也是爭(zhēng)執(zhí)，做事出發(fā)點(diǎn)都是以自己為主立磁，情商又怎么會(huì)高呢呈队？
原生家庭對(duì)人的影響在此處就會(huì)有很大的體現(xiàn)剥槐。那些覺得孩子情商低的家長(zhǎng)唱歧，應(yīng)該好好看看自己的情商是否很好，再看看給孩子的起到的榜樣粒竖，給到的環(huán)境是否有愛和諧颅崩。
關(guān)于兒童情商問題，首先并不是孩子學(xué)不學(xué)習(xí)的問題蕊苗。而是孩子該如何學(xué)沿后？對(duì)孩子的影響有什么，有多大朽砰？
其實(shí)兒童的主要培養(yǎng)方向尖滚，應(yīng)該是孩子的性格與品德，應(yīng)該教會(huì)孩子該有的品質(zhì)瞧柔。
比如說漆弄，什么事情應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做造锅。什么樣的事情阻止孩子去做可能是抹殺他的興趣撼唾，但是不阻止的話似乎又不是很好。
那么哥蔚，這里就要涉及到一個(gè)教育孩子的問題倒谷。
首先，舉個(gè)例子糙箍，例如孩子喜歡涂鴉:涂鴉本身是一件藝術(shù)渤愁，相當(dāng)于畫畫，但是孩子在自己家墻面上涂鴉深夯，或者在別人家抖格，在父母看來都是不好的。
那么塌西，父母應(yīng)該怎么辦呢他挎？
首先，看孩子興趣捡需，若是興趣很強(qiáng)办桨，建議父母培養(yǎng)，不要阻止站辉，但是要承擔(dān)責(zé)任呢撞，比如涂鴉在別人家里時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)刷墻費(fèi)用损姜，同時(shí)令孩子知道在別人家亂涂亂畫是不好的行為。
同時(shí)父母卻可以告訴孩子讓其在自己家中涂鴉殊霞，培養(yǎng)興趣摧阅，不至于磨滅孩子天性。
于小事绷蹲，生活點(diǎn)滴中教導(dǎo)孩子棒卷，培養(yǎng)孩子良好的品德與習(xí)慣，從而形成好的性格與生活態(tài)度祝钢。
這樣一來比规，孩子本身已經(jīng)如此優(yōu)秀了，知道什么可以做拦英，什么不可以做蜒什，那么他在別人面前的表現(xiàn)，也就是“情商”疤估，還會(huì)低嗎灾常？
答案，已經(jīng)出現(xiàn)了铃拇。
至于影響钞瀑，當(dāng)然是很大的，甚至對(duì)孩子的一生都有影響锚贱。
但是教孩子學(xué)習(xí)情商仔戈，并不是單純看書就能夠解決的，而且孩子的學(xué)習(xí)能力或許強(qiáng)拧廊，但是智慧發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有達(dá)到那個(gè)程度监徘，自然很多事物了解不了。
因此吧碾，從生活的點(diǎn)滴開始凰盔，孩子的興趣開始，尋常的小事開始倦春，培養(yǎng)與教導(dǎo)孩子户敬，從而形成良好性格與品德，其情商自然而然的提升睁本，也就對(duì)其影響深遠(yuǎn)了尿庐。
