在探索如何讓課堂動起來永高、讓學(xué)生成為主人的過程中帆调，數(shù)字化教學(xué)展現(xiàn)出了獨特的魅力和顯著的效果嚣镜。
數(shù)字化教學(xué)提供的挑人回答和搶答功能，打破了傳統(tǒng)課堂的單一模式辰狡。隨機挑人回答避免了總是少數(shù)積極學(xué)生參與的情況锋叨，讓每個學(xué)生都有被關(guān)注和展示的機會；搶答功能則激發(fā)了學(xué)生的競爭意識宛篇，大大提升了學(xué)習(xí)積極性娃磺。
而記分功能更是一大亮點。無論是個人記分還是小組記分叫倍，都增強了學(xué)生的團隊意識和個人責(zé)任感偷卧。為了獲得更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生們積極參與課堂吆倦，思維更加活躍听诸，不再是被動接受知識，而是主動探索和爭取蚕泽。
通過這些功能晌梨，課堂不再是教師的獨角戲，而是學(xué)生充分展示自我赛糟、共同進步的舞臺派任。學(xué)生真正成為了課堂的主人，在積極參與中收獲知識璧南、提升能力掌逛。數(shù)字化教學(xué)為構(gòu)建以學(xué)生為本的課堂提供了有力支持，讓教育充滿活力與生機司倚。
