一、問題提出
1.國家政策和社會需求
人們常說抖棘，“播種一種行為茂腥，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣切省，收獲一種性格最岗；播
種一種性格，收獲一種命運”朝捆，習(xí)慣對人的影響不言而喻般渡。從習(xí)慣的養(yǎng)成時間來看，人們幾乎達成共識芙盘，認為習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)驯用，一般指的是小學(xué)階段。從國家層面看儒老，小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成也得到重視蝴乔。《2022年勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出義務(wù)教育勞動課程一豐富開放的勞動項目為載體驮樊，重點是有目的薇正、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動讓學(xué)生動手實踐囚衔、出力流汗挖腰，接受鍛煉、磨練意志练湿，培養(yǎng)學(xué)生正確地勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)猴仑。
從社會層面看，如今的小學(xué)生與過去也有所不同【舷剩現(xiàn)在的小學(xué)生，都是家里的小皇帝断国、小公主贤姆，從小便得到各方寵愛，因此每個學(xué)生勞動鍛煉的時間非常少稳衬，可以說基本處于包辦情況霞捡，教師管理起來面臨著諸多問題。筆者經(jīng)潮【危看到碧信，社會上總是出現(xiàn)啃老的現(xiàn)象赊琳，究其根本是從小未養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。因此砰碴，勞動習(xí)慣的養(yǎng)成一直都是社會熱議的話題躏筏。
在這樣的時代背景下，學(xué)校和家庭的壓力也與日俱增呈枉，都要明確各自的職責(zé)趁尼，以共育學(xué)生，即所謂的家校協(xié)同猖辫。2021 年教育部發(fā)布的工作要點的第 20 項中特別提及酥泞，強化家校社協(xié)同育人，發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)作用啃憎，明確家長主體責(zé)任芝囤，研究建立學(xué)校家庭社會協(xié)同育人體系。
2.家校協(xié)同的實效現(xiàn)狀
家校協(xié)同不能流于形式辛萍，而是要真正落在實處悯姊，學(xué)校和家庭都要發(fā)揮出各自的作用。一般來說叹阔，如果僅靠學(xué)校一方出力挠轴，而家庭協(xié)作方面卻不足，學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成效果也會不盡如人意耳幢。因此岸晦，家校協(xié)同的實效現(xiàn)狀并不理想，需要通過
多種手段進行改善睛藻，特別是轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念启上。
二、課題研究意義及價值
1店印、理論意義：
《2022年勞動教育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出勞動是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的過程冈在，是人類特有的基本社會實踐活動。勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能按摘，對學(xué)生進行熱愛勞動包券、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容炫贤，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分溅固，對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)兰珍、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要的意義侍郭。
2、實踐意義：
（1）立足學(xué)校勞動，引導(dǎo)孩子參加勞動亮元。學(xué)校給高年級孩子分配了勞動的實驗地猛计，讓孩子參與到實踐活動中。
（2）引起家長重視爆捞，樹立起讓孩子勞動的意識奉瘤。通過研究讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動嵌削、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動毛好，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗苛秕，接受鍛煉肌访、磨煉意志，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)艇劫。
（3）家校合力吼驶，培養(yǎng)孩子勞動意識。本研究深入調(diào)查不愛勞動的學(xué)生及他們的父母和教師店煞，深入研究找到孩子不愛勞動的原因蟹演，為開展家校協(xié)同育人提供切實可行的方法建議。
3顷蟀、研究價值
通過勞動習(xí)慣養(yǎng)成研究酒请，希望學(xué)生在勞動中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動鸣个，尊重勞動羞反，懂得勞動最光榮，勞動最崇高囤萤，勞動最偉大昼窗，勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動涛舍、誠實勞動澄惊、創(chuàng)造性勞動。
國內(nèi)外相關(guān)文獻研究
