? ? ? 本周二年級上了二單元第二課《不同材料的餐具》窘疮，緊連第一課《我們生活的世界》，學生已經(jīng)了解到各種材料炫乓，并且了解材料的基本特點刚夺，為本節(jié)課的學習做了鋪墊献丑。
? ? ? 一、導入
? ? ? 導入部分直接提出問題：上節(jié)課學習了哪些材料呢侠姑？（塑料创橄、橡膠、玻璃莽红、木頭妥畏、陶瓷、金屬船老、纖維）根據(jù)孩子們的回答咖熟，板書出本節(jié)課講要學習的四種餐具的材料：塑料圃酵、木頭柳畔、金屬、陶瓷郭赐。接著讓孩子們了解到薪韩，我們每天吃飯用的各種餐具，也是由這些材料組成的捌锭，今天敬老師也將它們帶到了課堂上俘陷，所以今天我們就要一起來探究《不同材料的餐具》（板書）
二、小活動1:我說你拿
? ? ? PPT展示游戲規(guī)則观谦，以四人小組為單位拉盾，進行活動。
? ? ? 在正式探究這些餐具特征前豁状，活動1能再次加深孩子們對這些不同材料的餐具印象捉偏，同時也能調(diào)動孩子們的積極性，有興趣進行后面的活動泻红，維持了課堂紀律夭禽。
三、活動2:不同材料餐具的特征
? ? 活動1結(jié)束后谊路，提問：在前面學習天氣和季節(jié)的時候讹躯，我們都研究了它們的特征，那我們今天學習的在不同材料的餐具有哪些特征呢缠劝？我們以前都是用哪些方法來探究特征的呢潮梯？能回憶起來嘛？｛孩子們回答可能不夠準確惨恭，會答出：看他們的樣子酷麦，用身體去感受，這時候教師就需要引導孩子們的思維喉恋，再次追問：用什么去看它們的樣子呢沃饶？（用眼睛）母廷，可以用我們身體哪些部位去感受呢？（用手）｝讓孩子們自己說出：用眼睛去看糊肤，用手去摸琴昆，用鼻子去聞，用耳朵去聽馆揉。還有的孩子會回答出：用嘴去嘗一嘗业舍，教師就需要在這時候指出你真棒，能想到用嘴去嘗一嘗升酣，但是請你再想想今天我們帶的餐具能用小嘴嘗一嘗嘛舷暮？既給了孩子鼓勵，又讓孩子們能根據(jù)不同情況用科學的方法去解決問題噩茄。
? ? ? 再次追問：用眼睛看的是什么下面？（形狀、顏色）鼻子問的是氣味绩聘，手摸的是軟硬等等沥割，并且板書下來。然后進行活動2凿菩，讓孩子們四人小組為單位机杜，進行觀察、探究各種材料餐具的特點衅谷，但是提出：先不用耳朵去聽椒拗，只用前三種方法去研究，并且做好記錄获黔，待會上臺匯報蚀苛。
? ? ? 結(jié)束后，回到座位肢执，進行小組匯報枉阵，為了讓其他孩子沒有匯報的孩子有事可做，于是提出要求：在其他小組匯報時請認真傾聽预茄，并且做好活動手冊的記錄兴溜，如果你有補充，補充正確就能為你們小組加上一顆星３苌隆（在這節(jié)課之前拙徽，每個班的活動手冊我都是批改過了，并且有了標準诗宣，如果完成的好會有科學之星的印章膘怕，憑印章在科代表處加上一顆星，所以孩子們的每一課的記錄作業(yè)都會認真完成?）所以在匯報的時候其他孩子都會認真傾聽召庞，在自己的手冊上做好記錄補充岛心，每次匯報她們都知道了要求：認真傾聽来破，做好記錄，進行補充忘古。
匯報時徘禁，也把孩子們的回答板書下來，起到了引導示范作用髓堪。
四送朱、活動3:聽聽聲音
? ? ? 首先讓孩子們想想怎么來聽聽這些不同材料餐具發(fā)出的聲音，孩子們回答：用手去敲干旁，用鉛筆去敲驶沼，為了更加科學操作，我追問：那用鉛筆敲究竟是鉛筆的聲音還是塑料碗??的聲音呢争群？有的孩子們反應特別快回怜，立即說出，那就用兩個塑料碗碰撞發(fā)出聲音祭阀，這時候就要立即為他點贊鹉戚，并且為小組加上一顆星鲜戒。我先按照孩子們回答出的方式讓四種材料的餐具發(fā)出不同的聲音专控，并且說要認真聽哦，記在腦子里遏餐，待會有個比賽喲伦腐，孩子們非常認真傾聽。
之后進行活動3聽聲音失都，讓孩子們背對著我柏蘑，不能偷看，聽聽是哪種餐具發(fā)出的聲音粹庞，并且說說有什么特點（鐺鐺咳焚，叮叮，清脆庞溜，哐哐......）
五革半、結(jié)束反思
? ? ? 本節(jié)課一共上了9個班，在前面的班級我首先用的是一列小組一種材料的餐具流码，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在后面小組討論匯報的時候又官，孩子們對他們沒有拿到手的餐具特點不清楚，只是根據(jù)別的孩子說的記了下來漫试，所以我便在準備室多拿了很多不同材料的餐具六敬，按照四人小組來進行，這樣匯報時就會聽到很多孩子們的發(fā)言驾荣。
請各位老師批評指正外构，謝謝普泡。
