? ? ? ? 在第26節(jié)中了解欣玫老師開(kāi)發(fā)的“預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)”模式。這個(gè)教學(xué)模式分為三個(gè)“學(xué)習(xí)片段":①預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)檢測(cè)、②驗(yàn)證答案绰播、③講解題目。確定了這樣的教學(xué)模式尚困，信息技術(shù)自然成為了極好的支持系統(tǒng)蠢箩。這個(gè)模式讓我耳目一新，能很好的融合信息技術(shù)并很好的結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)事甜，從學(xué)生中心出發(fā)谬泌，設(shè)計(jì)好的課堂。這個(gè)模式可以運(yùn)用我的數(shù)學(xué)課堂逻谦，讓每次課堂都真實(shí)有效呵萨。當(dāng)然數(shù)據(jù)支持下的差異化教學(xué)，前提要有好的教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計(jì)跨跨，以“學(xué)生為中心”潮峦，通過(guò)解決任務(wù)的形式，結(jié)合運(yùn)用多種教學(xué)手法勇婴，按照STD標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)打造自己的好課忱嘹。差異化教學(xué)在實(shí)際課堂是可行的，便于我們?cè)诮虒W(xué)中準(zhǔn)確地了解每一位學(xué)生的準(zhǔn)備度耕渴，在日常教學(xué)中基本都忽略這個(gè)或者利用是課后一對(duì)一的輔導(dǎo)拘悦，并為他們提供符合自身程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)效果橱脸。
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第四模塊學(xué)習(xí)心得
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