在每個(gè)人的心目中寝殴，都有關(guān)于教學(xué)模樣的獨(dú)特想象蒿叠。在夸美紐斯那里，教學(xué)應(yīng)像一部精密機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)蚣常，可以實(shí)現(xiàn)少教多學(xué)的理想市咽；在蘇霍姆斯基那里，教學(xué)是師生間每時(shí)每刻進(jìn)行著的心靈交融抵蚊，為的...
時(shí)間：23.5.27—5.28 內(nèi)容：第四輯《深度學(xué)習(xí)之“深”》 一施绎、什么是深度學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí)，指在教師引導(dǎo)下贞绳，學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題谷醉，全身心積極參與、體驗(yàn)成功冈闭、獲得發(fā)...
郭教授指出，教與學(xué)永遠(yuǎn)統(tǒng)一耍休∪杏溃“學(xué)”可以獨(dú)立存在，無(wú)教之學(xué)羊精，稱(chēng)之為自學(xué)斯够，卻因沒(méi)有教師的引導(dǎo)而很難真正登高望遠(yuǎn)⌒酰“教”不能獨(dú)立存在读规，只有引發(fā)了、觸動(dòng)了裸违、推進(jìn)了學(xué)生的“學(xué)”之后掖桦，教...
尊敬的李老師供汛，親愛(ài)的小伙伴們：大家晚上好！ 今天我分享的題目是《好老師涌穆，好學(xué)生》怔昨。著名教育家魏書(shū)生有一本著作叫《好學(xué)生，好學(xué)法》宿稀，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量是方法可遵循的趁舀，而我之所以...
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》案例式解讀讀書(shū)心得《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》一頒布矮烹，就觸發(fā)了廣大語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)和研究熱情越庇，成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)話題。...
讀王松舟老師《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀》心得體會(huì) 最近一直在認(rèn)真研讀2022版的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，讀時(shí)深有感受仁期。最近學(xué)校組織讀王松舟老師的《課程標(biāo)準(zhǔn)的案例式解讀》這本書(shū)的第一章桑驱。對(duì)課程...
1.思辨性閱讀與表達(dá)的關(guān)鍵要素如下： 第一跛蛋，質(zhì)疑批判熬的。“質(zhì)疑”即提出問(wèn)題赊级。問(wèn)題是質(zhì)疑的開(kāi)始押框，是邏輯思維、辯證思維的基礎(chǔ)理逊。正如陸九淵所言：“為學(xué)患無(wú)疑强戴，疑則有進(jìn)，小疑則小進(jìn)挡鞍，大...
第二章 核心素養(yǎng)與課程目標(biāo) 第一節(jié) 語(yǔ)文課程核心素養(yǎng) 一、文化自信 2022版課標(biāo)將語(yǔ)文課程素養(yǎng)概括為四個(gè)方面墨微，文化自信道媚，語(yǔ)言運(yùn)用，思維能力翘县，審美創(chuàng)造最域。 文化自信中的文化專(zhuān)指...
2022版課標(biāo)指出锈麸，本學(xué)習(xí)任務(wù)在旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中镀脂，通過(guò)整體感知、聯(lián)想想象忘伞，感受文學(xué)語(yǔ)言和形象的獨(dú)特魅力薄翅，獲得個(gè)性化的審美體驗(yàn)；了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)氓奈，欣賞和評(píng)價(jià)語(yǔ)...
一翘魄、課程價(jià)值與意義 本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書(shū)舀奶，制定閱讀計(jì)劃暑竟，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書(shū)；借助多種方式分享閱讀心得育勺，交...
今天用大量的時(shí)間梳理了《新課標(biāo)》培養(yǎng)的部分內(nèi)容，以及《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀——小學(xué)語(yǔ)文》推薦序的內(nèi)容腹躁。 自2022年新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái)桑包，網(wǎng)上各...
