61-70頁 吳老師把哲學理論融入數學課堂教學再次讓我大開眼界态贤。哲學颗胡，這個讓人看不見摸不著戳稽，望而生畏的領域與數學有什么關系呢？吳老師說途乃，數學的最...

近期讀了《吳正憲與兒童數學教育》這本書乖仇，對我的課堂影響很大，我感覺自己講的越來越少了规哲，讓學生發(fā)言和動手的機會越來越多了跟啤。 今天學習“三角形三邊的...

51-60頁 吳老師的團隊研修活動有五個部分：原汁原味的課堂—集體會診共同備課—同伴互動專家點評—干預后的雙師同堂—案例的比較性研討。一系列的操...

31-40頁 從“數學教學”到“數學教育”唉锌，一字之差隅肥，內涵卻完全不同，可惜我還沒完全領會袄简。吳老師提倡尊重腥放、理解、善待每一位兒童绿语，站在兒童的立場去...

21-30頁感悟 吳老師是一位勤于筆耕的人。她在學習教育科研理論時匹耕，邊學習莹规，邊實踐，邊總結泌神，把點滴體會及時記錄在筆記本上良漱。她不知疲倦地努...

11-20頁感悟 深深地感動于吳老師的苦練與積累：1.一個暑假就通讀12本數學教材，做完全部習題欢际。2.根據數學知識的內在聯系整理成知識網...

1-10頁感悟： 一個人的成功不是偶然的母市，既有內因，也有外因损趋。吳正憲老師有強烈的進取心患久、遇事好思考，所以能夠從日復一日的低效工作中跳出來浑槽，試圖改...

本學期桐玻，我校承接了吳正憲課題成果推廣任務篙挽，是園區(qū)唯一。上周接到市八中程愛菊校長的電話镊靴，可以到北京參加相關活動铣卡，于是链韭，在學校的大力支持下，我再一次...