心愿老師：人生三版斧上枕，重塑大腦名扛，身體，能量圈糜芳。 重塑大腦讀書習(xí)得踐行輸出点晴，記憶隨著方式不同收獲不同趴久。學(xué)的三個層次赌蔑，自己學(xué)俯在，教會別人當老師，教別人...

苗苗老師：為什么讓孩子愛上閱讀娃惯？野蠻閱讀的女孩跷乐，4歲獨立自主完成閱讀卡梅拉。好奇心石景，求知欲讓女孩瘋狂閱讀劈猿，認字。地鐵看報潮孽，超市購物列清單。百分百...

王輝老師：給孩子看繪本還是兒童讀物往史？繪本圖畫為主，讀起來放松佛舱。任何人可以讀繪本椎例。出生開始閱讀，親子閱讀20分鐘请祖。閱讀力表達力提高2倍以上订歪。不同階...

言傳不如身教，身教不如境教 秀麗老師：父母的環(huán)境塑造與示范肆捕，從小養(yǎng)成習(xí)慣刷晋，繪本開始。父母的堅持作用慎陵，不在意孩子做什么眼虱，我們應(yīng)該做什么。 培養(yǎng)孩子...

蘇蘇老師：胎教開始讀書席纽，已經(jīng)讀完500本繪本捏悬。孩子是自己的老師。 高質(zhì)量的親子閱讀润梯，主體是孩子过牙，家長后退甥厦，不大包大攬。孩子不同時期閱讀方式不一樣...

海靜老師：孩子的閱讀習(xí)慣家長做主導(dǎo)刀疙；引導(dǎo)孩子固定時間固定事情并做好記錄；月度摧莽，年度總結(jié)激勵孩子庙洼；提供孩子一個好的閱讀環(huán)境氛圍；任何時間開始閱讀不...

我的收獲： 1.艷輝老師分享的油够，從小培養(yǎng)孩子閱讀的能力是在玩中培養(yǎng)，可以用游戲打撲克的方式征懈。因為我們用游戲的方式可以保護孩子的學(xué)習(xí)興趣石咬，而不是以...