盧瑞芬

1速梗、觀課議課要以人為本。這是觀課議課最為核心的追求襟齿。 （1）觀課議課的人本目的姻锁。通過觀課議課促進(jìn)人的發(fā)展，包括課堂上的學(xué)生蕊唐，授課教師和參與觀課議課的教師屋摔。通過觀課議課引導(dǎo)教師...

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3.13讀書收獲和感悟： 1烁设、從聽課評(píng)課到觀課議課的改變替梨，對(duì)我觸動(dòng)很大。聽課評(píng)課是站在一個(gè)評(píng)判者的角色高高在上指出優(yōu)點(diǎn)或問題装黑，聽課者和被聽課者是不平等的副瀑，目的好像是為了幫助被...

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3.4附錄和后記 這本書的閱讀已接近尾聲，接下來就需要我們根據(jù)本書中所學(xué)的理論知識(shí)去設(shè)計(jì)自己的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)恋谭，附錄中給出了設(shè)計(jì)要素的示例糠睡，也給出了主題選擇、目標(biāo)設(shè)計(jì)疚颊、任務(wù)設(shè)計(jì)...

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3.1跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校管理 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程狈孔，在人員上涉及教師信认、學(xué)生、家長 以及設(shè)備管理者均抽，在事務(wù)上涉及課程整合嫁赏、教學(xué)合作、活動(dòng)組織油挥、資源協(xié)調(diào)...

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2.29搭建跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)智能網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 1潦蝇、設(shè)計(jì)智能統(tǒng)籌功能，服務(wù)學(xué)校的組織管理深寥。為了操作方便攘乒，可以設(shè)計(jì)“方案申報(bào)”“審批發(fā)布”“實(shí)施推進(jìn)”“展示評(píng)價(jià)”四個(gè)模塊⊥锒欤“方案申報(bào)”...

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2.22基本流程和關(guān)鍵要素 1则酝、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研基本流程：物色活動(dòng)的召集人與策劃團(tuán)隊(duì)——確定慧學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的主題和內(nèi)容——審議主題的思想性、科學(xué)性和適宜性——梳理與...

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2.28建立跨學(xué)科合作教學(xué)制度 1闰集、召開跨學(xué)科備課會(huì)堤魁，形成學(xué)校跨學(xué)科主題總覽返十。每學(xué)期開學(xué)前妥泉，學(xué)校可以組織學(xué)科組長召開跨學(xué)科備課會(huì)洞坑，交流各學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容盲链、“跨”的方向以及匹配的...

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2.25基本流程和關(guān)鍵要素 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)是一個(gè)嶄新的話題，其價(jià)值不言而喻迟杂。對(duì)于跨學(xué)科教研的策劃與實(shí)施需要根據(jù)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求做積極的嘗試和探討刽沾，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)...

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2.27成立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)管理委員會(huì) 1、搭建跨學(xué)科管委會(huì)的組織架構(gòu)排拷。學(xué)校層面的跨學(xué)科管委會(huì)可由學(xué)科教學(xué)組長侧漓、跨學(xué)科教學(xué)合作組組長、學(xué)校教學(xué)管理人員以及外援專家組成监氢。合理的組...

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2.24基本流程和關(guān)鍵要素 1布蔗、選擇適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)的形式：課例研究、主題式教研浪腐、行動(dòng)式研究纵揍。課例研究有確定課題、設(shè)計(jì)方案议街、上課評(píng)課泽谨、反思 改進(jìn)等環(huán)節(jié)，這是一個(gè)循...

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2.26第九講主題框架 1、成立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)管理委員會(huì)：搭建跨學(xué)科管委會(huì)的組織架構(gòu)吧雹；規(guī)范跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的管理流程骨杂；研制跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方案的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。 2雄卷、建立跨學(xué)科合作教學(xué)...

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2.23基本流程和關(guān)鍵要素 1腊脱、開展主題審議，確绷祝跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的思想性陕凹、科學(xué)性和適宜性。主題審議需要審議以下幾方面：學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心思想和核心概念是否符合黨和國家的要求鳄炉？...

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大家好杜耙！我是盧瑞芬，我分享的內(nèi)容是“評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要點(diǎn)”拂盯。 就2022版課標(biāo)而言佑女，大多數(shù)學(xué)科對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的定位是“單學(xué)科主導(dǎo)”和“運(yùn)用知識(shí)以解決復(fù)雜問題”這兩種類型。針對(duì)不同類...

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2.21基本類型： 根據(jù)不同的實(shí)施主體谈竿、內(nèi)容和目標(biāo)团驱，可以將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)分為四種類型： 1、同科同段空凸。類似于年級(jí)教研組嚎花，容易把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的學(xué)科立場，確保主學(xué)科...

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2.17評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要點(diǎn) 學(xué)生參與是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施的關(guān)鍵呀洲，教師要引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)中發(fā)展紊选，在小組合作中對(duì)照、反思和提高道逗。 引導(dǎo)學(xué)生在自評(píng)中發(fā)展時(shí)兵罢，進(jìn)行預(yù)先規(guī)劃和設(shè)計(jì)是十分必要...

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2.20價(jià)值與難點(diǎn)： 1、跨學(xué)科教研的價(jià)值：首先滓窍，把握跨學(xué)科主題方向卖词，確保占10%課時(shí)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和適宜性吏夯；二是通過考古此蜈，凝聚多學(xué)科教師的智慧，提高跨...

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2.18第七講小結(jié) 1锦亦、與一般教學(xué)評(píng)價(jià)相比舶替，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)導(dǎo)向令境、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式上有什么不同杠园？ 評(píng)價(jià)導(dǎo)向上要依據(jù)學(xué)科目標(biāo)、共通素養(yǎng)和主題活動(dòng)目標(biāo)確定舔庶，體現(xiàn)跨學(xué)科特...

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2.19第八講主題框架圖 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教研活動(dòng)： 1抛蚁、價(jià)值與難點(diǎn)：價(jià)值：把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方向陈醒，提高跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)效，尋找教師專業(yè)成長“新賽道”瞧甩；難點(diǎn)：策劃組織钉跷，主題擬...

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2.11任務(wù)設(shè)計(jì)自評(píng) 1、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是什么 肚逸？你會(huì)從哪些維度來分析 這些依據(jù)爷辙？ 以目標(biāo)為引領(lǐng)，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)朦促，以學(xué)習(xí)資源為支撐膝晾。在設(shè)計(jì)“我是電能小專...