發(fā)簡信
IP屬地：重慶
-
華師行（Day 1：2017.06.26）我是一名小學(xué)心理專職教師，對于華師，心里一直有個遺憾肚医，當初考研時懒闷，夢寐以求的是想報華師卸奉，最終沒能如愿慰毅。這次德撬，工作的第五個年頭谨胞，很榮幸有這...
-
《六A的力量》讀書筆記01
1.關(guān)系型父母就是“快快地聽固歪，慢慢地說，慢慢地動怒胯努±紊眩”，但同時叶沛，關(guān)系型父母又是具有權(quán)威性的蒲讯。意思就是說，在自己首先對孩子承擔責任灰署、言出必行的前提...
-
2017.4.17非暴力溝通課程（簡單心理）分享內(nèi)容： 1. 如何減輕日常對話中對孩子的隱性傷害判帮？ 2. 如何發(fā)現(xiàn)孩子隱藏的情緒？ 3. 怎樣表達才能讓孩子更好地理解自己溉箕？ 筆記： 1.三...
-
NVC第十章 充分表達憤怒
1.非暴力溝通并不主張忽視或壓抑憤怒晦墙，它認為，通過深入地了解憤怒肴茄，我們可以充分表達內(nèi)心得渴望晌畅。 2.充分表達憤怒的第一步是我們不再歸咎于他人。 ...
-
NVC作業(yè)～2017.4.6感受的根源 完成第五章的閱讀寡痰。請各位仔細閱讀第五章后作答抗楔。 （1）馬歇爾認為，別人的行為可能會刺激我們拦坠，但并不是我們感受的根源连躏，你是否同意？為什...
-
NVC作業(yè)～2017.4.5
自選作業(yè) 1贞滨、完成第四章的閱讀反粥。請各位仔細閱讀第四章后作答。 （1）“交響樂”和“軍號”的對比是來說明什么的疲迂？ 用來說明每個人的感受不同才顿。 （2...
-
NVC作業(yè)～2017.4.4
區(qū)分觀察和評論完成第三章的閱讀。請各位仔細閱讀第三章后作答尤蒿。 1. 在開頭的歌詞中郑气，作者請求聽眾不要混淆兩種東西。他希望聽眾和他說話時清楚的區(qū)分...
-
NVC作業(yè)～2017.4.3
是什么蒙蔽了愛腰池？ 課前請各位仔細閱讀第二章尾组。 1忙芒、“異化的溝通”方式是什么意思？ 它是指那些“雖致力于某種愿望讳侨，卻傾向于忽視人的感受和需要...
-
讓愛融入生活
2017.4.2呵萨，清明假期的第一天，晴跨跨。 三天的小長假潮峦，一直糾結(jié)要不要回家，工作五年來勇婴，不記得回沒回了忱嘹，貌似沒有。路途太折騰耕渴。前幾天...