當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維铜靶、感覺(jué)休涤、意志敏弃、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西鲁森。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維祟滴，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借...

蘇霍姆林斯基是蘇聯(lián)教育理論家和實(shí)踐家歌溉。 出生于烏克蘭一個(gè)農(nóng)民家 庭垄懂。1935年開(kāi)始執(zhí)教。除了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間參加蘇聯(lián)紅軍走上反法西斯侵略者的前線那幾...

康德：你的行動(dòng)痛垛，要把你自己人身中的人性草慧，和其他人身中的人性，在任何時(shí)候都同樣看作是目的匙头，永遠(yuǎn)不能看作是手段漫谷。魏書(shū)生對(duì)人的理解的一個(gè)致命的缺陷就是...

柏拉圖：教育只是一種靈魂轉(zhuǎn)向的技巧，一種使靈魂盡可能容易盡可能有效地轉(zhuǎn)向的技巧乾胶。 教育從根本而言就是或者說(shuō)只能是誘導(dǎo)的抖剿、啟發(fā)的，而不是灌輸?shù)氖读?..

《橘子的心》 -意林 【摘錄】一個(gè)孩子手拿一個(gè)橘子斩郎，問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭颤N橘子不能拿米就吃，而要?jiǎng)兤つ摹薄澳鞘情僮釉诟嬖V你喻频，你想得到的東西不是伸手就...

3.《風(fēng)》一—-意林 【摘錄】雨缩宜，能給人以慰籍，能醫(yī)治人的心靈甥温，使人的性情變的平和锻煌。真正給人哀愁的，不是雨姻蚓，而是風(fēng)宋梧。隨處飄然而米，隨處飄然而去狰挡。...

《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》經(jīng)典摘錄 1.“教育意味著獲得不同的視角捂龄，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史加叁。接受教育倦沧，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的...

今天我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課標(biāo)理論，伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)使人心明眼亮暂雹。作為一名老師首装，，讀書(shū)學(xué)習(xí)是增強(qiáng)自己素養(yǎng)的重要方法：我認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)...