p52--p86摘要: 案例4 優(yōu)秀教師的生存狀態(tài) 1.是不是教師只有犧牲了健康典勇、家庭哑诊、親情這些大家都視如珍寶的東西之后,才能獲得社會(huì)和大眾的認(rèn)可芭届?難道我們兢兢業(yè)業(yè)地工作不是...
p52--p86摘要: 案例4 優(yōu)秀教師的生存狀態(tài) 1.是不是教師只有犧牲了健康典勇、家庭哑诊、親情這些大家都視如珍寶的東西之后,才能獲得社會(huì)和大眾的認(rèn)可芭届?難道我們兢兢業(yè)業(yè)地工作不是...
好書(shū)共讀+鞳羽 古?說(shuō):“愛(ài)?者,?恒愛(ài)之倔叼;敬?者汗唱,?恒敬之∽忽ǎ”意思是:“只要你對(duì)別?愛(ài)護(hù)渡嚣,別?也會(huì)愛(ài)護(hù)你,你對(duì)別?恭敬肥印,別?也會(huì)對(duì)你恭敬识椰。 尊重他?是?種?尚的美德,是個(gè)?...
案例1:教育成功的三個(gè)層次:第一個(gè)層次的成功是業(yè)績(jī)的成功绞蹦。第二個(gè)層次的成功是真正的育人的成功力奋。(就是看教師是否培養(yǎng)出的有創(chuàng)新能力的重量級(jí)學(xué)生。)第三個(gè)成功是思想的成功幽七。(如果...