240 發(fā)簡(jiǎn)信
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    最好的教育是生命狀態(tài)的傳遞——讀《我的阿勒泰》有感

    《我的阿勒泰》雖然只有短短8集,卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)爆火并讓這種火勢(shì)持續(xù)蔓延在媒體的傳播中滑频、蔓延在辦公室的閑聊里、蔓延在家庭中對(duì)孩子的教育探討中...

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    把自己活成生命效果說(shuō)明書(shū)(二)

    “我可以讓自己再優(yōu)秀一點(diǎn)” 有一位高二學(xué)生,來(lái)訪時(shí)他正在休學(xué)中售葡。面對(duì)復(fù)學(xué),他內(nèi)在很沖突忠藤,他一面認(rèn)為,要盡快回到學(xué)校上課模孩,追上同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。一...

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    把自己活成生命效果說(shuō)明書(shū)

    在做青少年心理健康工作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)数焊,很多孩子的情緒困擾一部分來(lái)自自己的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)困惑佩耳,還有另外一大部分來(lái)自他無(wú)力面對(duì)、無(wú)法改變李滴,同時(shí)又是他深愛(ài)...

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    家庭系統(tǒng)排列中父母和孩子之間的關(guān)系(一)

    海靈格先生說(shuō):父母和孩子之間的愛(ài),像其他關(guān)系中的愛(ài)一樣包竹,要受到連結(jié)、付出與接受和適當(dāng)分工的限制籍凝。同時(shí),和其他方面的愛(ài)不同的是饵蒂,只有在付出和接受保...

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    對(duì)“良知”的認(rèn)識(shí)

    在海靈格的《誰(shuí)在我家》中泻肯,他在第一章節(jié)講述了良知的概念和良知的界限慰照。 到底什么是良知?在《孟子*盡心上》中說(shuō):“所不慮而知者毒租,其良知也稚铣∈澹”良知惕医,...

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    會(huì)愛(ài)自己抬伺,才有能量愛(ài)家人

    近幾年,“斷親”成為社交媒體上頻繁被提起的話題峡钓。這里要斷的“親”已經(jīng)從二代以內(nèi)的親戚逐步發(fā)展為雙親斥废。 暢銷書(shū)作家李雪的公眾號(hào)里,有一篇文章《治療...

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    認(rèn)知模式來(lái)自缺失的需求

    小明上學(xué)來(lái)時(shí)沒(méi)有帶水壺统锤,放學(xué)后家長(zhǎng)詢問(wèn)小明炭庙,老師給你水喝了嗎饲窿?小明說(shuō)焕蹄,沒(méi)有。好腻脏,家長(zhǎng)就來(lái)投訴班主任老師,沒(méi)有愛(ài)心永品,不關(guān)心學(xué)生,不負(fù)責(zé)任鼎姐,冷漠……...

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    高興就笑,傷心就哭——你的情緒我都懂

    當(dāng)孩子進(jìn)入到小學(xué)中年級(jí)钥平,尤其是進(jìn)入到小學(xué)高年級(jí)以后,孩子的自我認(rèn)知飛速發(fā)展帖池,當(dāng)她們對(duì)自己感受的越多,她們就越清晰的知道了她們想要什么睡汹,同時(shí)她們希...

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    生命的本質(zhì)需求,是渴望被看見(jiàn)

    心理學(xué)家阿德勒說(shuō):“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆釉冢且粋€(gè)缺乏鼓勵(lì)的孩子⊥妫” 一名剛剛升入高三的來(lái)訪者庶柿,整個(gè)高一高二的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有些懈怠秽浇、無(wú)力、應(yīng) 付柬焕、無(wú)所...

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24年教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)搅轿,自我探索者、助人者富玷。
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