發(fā)簡信
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《給動物建個家》1、創(chuàng)設(shè)情景豫柬，問題導(dǎo)入： 小朋友們告希，進入春季，我們放眼四周轮傍，隨處可見各種小動物。在我們校園里經(jīng)常能看到一些找不到家的小蝸牛首装，有了舒適的家创夜，蝸牛才...
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校園里的動物
引入 1.上節(jié)課我們認識許多動物，你能猜出老師描述的是哪種動物嗎仙逻？ 教師出示課件驰吓，讓學(xué)生猜謎語涧尿。 2．你在校園里見過哪些動物，你能說出它的名字嗎...
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《我們知道的動物》
由于學(xué)校將開展科技節(jié)活動檬贰，一年級的項目活動是為蝸牛建一個家姑廉，所以調(diào)整了單元教學(xué)順序。 《我們知道的動物》是動物單元的起始課翁涤，從本課起將開啟學(xué)生觀...
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《比較測量紙帶與尺子》
本節(jié)課內(nèi)容容量比較大桥言，我將做第六課“一個紙帶一課”與“比較紙帶與尺子”一課整合為一堂課。讓學(xué)生在課前先按照微課視頻完成測量紙帶的制作葵礼，本節(jié)課帶來...
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《用相同的物體測量》
在第四課中号阿，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)使用不同的物體測量時，測量結(jié)果大不相同鸳粉，沒有比較的意義扔涧；而使用同一個物體測量，其結(jié)果才有可比性届谈。所以在本課中枯夜，將引導(dǎo)學(xué)...
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《用不同的物體來測量》
通過前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道可以用手來測量距離艰山，但由于用手測量的“拃”單位是非標準的長度單位湖雹，所以測量結(jié)果不同。那么我們可以選用什么物體來...
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用手來測量
《用手來測量》是教科版科學(xué)一上年級《比較和測量》的第三課,本課通過使用非標準的測量單位(如他們自己的手)開展測量活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動開始轉(zhuǎn)向測量...
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走進課程—銀杏樹葉為什么會變黃程剥？(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課 1.師:同學(xué)們,你眼中的秋天是什么樣的呢? 生描述劝枣。 2.師:同學(xué)們眼中的秋天真美。下面我們來看看視頻中的秋天是什么樣...
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《在觀察中比較》
本課是比較與測量的起始課织鲸，讓孩子們比較玩具模型—恐龍的大小舔腾，通過不同的比較方法，比高矮搂擦、比長短稳诚、比胖瘦，并通過記錄的方法來得出結(jié)論瀑踢。這堂課上下來...