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《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本周執(zhí)教三上數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》，這是一節(jié)概念課對(duì)教學(xué)莹规。學(xué)生對(duì)于倍的概念并不陌生蹄衷，但是倍是一個(gè)比較抽象的知識(shí)忧额。本節(jié)課利用舊知“幾個(gè)幾”“有幾份...
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軸對(duì)稱(chēng)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容分析： 在自然界和日常生活中具有軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的圖形很多。教材通過(guò)飛機(jī)愧口、蝴蝶和天安門(mén)的實(shí)物圖讓學(xué)生觀察睦番、分析它們共同的特征，再做剪紙實(shí)驗(yàn)耍属，然...
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三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)》有感
三年級(jí)人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)中托嚣，學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)到了分?jǐn)?shù)，而在五年級(jí)的教材中更深一步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義厚骗；在這兩者間緊跟著分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)后安排了分?jǐn)?shù)的再...
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以生為本 高效課堂——讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》有感
最近有幸閱讀了王緒溢博士《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》一書(shū)示启，他的一些教學(xué)理念和對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用引發(fā)了我很多思考：王博士的TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)課堂，通...