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學(xué)習(xí)的第一階段:書為師者 一開(kāi)始的我一無(wú)所知,所以需要學(xué)習(xí),哪怕這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)是被父母逼迫惫皱,被環(huán)境影響,書本成了引導(dǎo),為我們開(kāi)啟了對(duì)世界的基本認(rèn)...
認(rèn)知深度可以帶來(lái)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),開(kāi)篇的這句話升級(jí)了【關(guān)于找一件事堅(jiān)持做下去】的內(nèi)容脑漫;全文的標(biāo)題雖然是如何找一件事堅(jiān)持做下去,但課程更表明了格局咙崎、...
前言:不管是一本書還是一堂課优幸,都將根據(jù)學(xué)者個(gè)人的需求在不同的點(diǎn)有不一樣的理解,每節(jié)課我無(wú)法做到全面的總結(jié)(能力有限)褪猛,也無(wú)法一味地崇拜(理解有限...
【定位】思考一:要有個(gè)人定位的意識(shí) 定位對(duì)于從事品牌推廣的我來(lái)講是一個(gè)極其熟悉的概念网杆。以前的理解局限于企業(yè)在市場(chǎng)上運(yùn)營(yíng)模式的定位,從而a塑造品牌...