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@一刀職場(chǎng) 有的憔辫,貌似簡(jiǎn)書自動(dòng)壓縮了趣些。
你為何讀書?【潛能發(fā)掘營(yíng)-FH0065-道外小徐第四課思考】學(xué)習(xí)的第一階段:書為師者 一開(kāi)始的我一無(wú)所知贰您,所以需要學(xué)習(xí)坏平,哪怕這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)是被父母逼迫,被環(huán)境影響锦亦,書本成了引導(dǎo)舶替,為我們開(kāi)啟了對(duì)世界的基本認(rèn)知。 學(xué)習(xí)的第二階段:書為醫(yī)者...
學(xué)習(xí)的第一階段:書為師者 一開(kāi)始的我一無(wú)所知顾瞪,所以需要學(xué)習(xí),哪怕這個(gè)時(shí)候的學(xué)習(xí)是被父母逼迫抛蚁,被環(huán)境影響陈醒,書本成了引導(dǎo),為我們開(kāi)啟了對(duì)世界的基本認(rèn)知瞧甩。 學(xué)習(xí)的第二階段:書為醫(yī)者...
@勇猛精進(jìn)的三三 付出行動(dòng)是最關(guān)鍵的開(kāi)始,一起加油
FH0065-徐偉 【如何發(fā)現(xiàn)潛在優(yōu)勢(shì)】我之思考前言:不管是一本書還是一堂課朦促,都將根據(jù)學(xué)者個(gè)人的需求在不同的點(diǎn)有不一樣的理解膝晾,每節(jié)課我無(wú)法做到全面的總結(jié)(能力有限),也無(wú)法一味地崇拜(理解有限)思灰,以下是我對(duì)《如何發(fā)現(xiàn)自己的...
@玉妃 謝謝您的鼓勵(lì)玷犹,我相信想要學(xué)習(xí)的我們都是為了自己更好的存在。
FH0065-徐偉 【如何發(fā)現(xiàn)潛在優(yōu)勢(shì)】我之思考前言:不管是一本書還是一堂課,都將根據(jù)學(xué)者個(gè)人的需求在不同的點(diǎn)有不一樣的理解歹颓,每節(jié)課我無(wú)法做到全面的總結(jié)(能力有限)坯屿,也無(wú)法一味地崇拜(理解有限),以下是我對(duì)《如何發(fā)現(xiàn)自己的...
@林霜降 我是這么想的巍扛,既然方向沒(méi)有领跛,那就把復(fù)盤文寫好當(dāng)做第一步吧
FH0065-徐偉 【如何發(fā)現(xiàn)潛在優(yōu)勢(shì)】我之思考前言:不管是一本書還是一堂課,都將根據(jù)學(xué)者個(gè)人的需求在不同的點(diǎn)有不一樣的理解撤奸,每節(jié)課我無(wú)法做到全面的總結(jié)(能力有限)吠昭,也無(wú)法一味地崇拜(理解有限),以下是我對(duì)《如何發(fā)現(xiàn)自己的...
@L麗絲 不會(huì)長(zhǎng)篇大論的總結(jié)胧瓜,隨性的寫了下自己的感受矢棚。
FH0065-徐偉 【如何發(fā)現(xiàn)潛在優(yōu)勢(shì)】我之思考前言:不管是一本書還是一堂課,都將根據(jù)學(xué)者個(gè)人的需求在不同的點(diǎn)有不一樣的理解府喳,每節(jié)課我無(wú)法做到全面的總結(jié)(能力有限)蒲肋,也無(wú)法一味地崇拜(理解有限),以下是我對(duì)《如何發(fā)現(xiàn)自己的...
認(rèn)知深度可以帶來(lái)持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)钝满,開(kāi)篇的這句話升級(jí)了【關(guān)于找一件事堅(jiān)持做下去】的內(nèi)容兜粘;全文的標(biāo)題雖然是如何找一件事堅(jiān)持做下去,但課程更表明了格局弯蚜、認(rèn)知深度孔轴、目標(biāo)管理和如何決策的...
前言:不管是一本書還是一堂課,都將根據(jù)學(xué)者個(gè)人的需求在不同的點(diǎn)有不一樣的理解碎捺,每節(jié)課我無(wú)法做到全面的總結(jié)(能力有限)路鹰,也無(wú)法一味地崇拜(理解有限),以下是我對(duì)《如何發(fā)現(xiàn)自己的...
【定位】思考一:要有個(gè)人定位的意識(shí) 定位對(duì)于從事品牌推廣的我來(lái)講是一個(gè)極其熟悉的概念牵寺。以前的理解局限于企業(yè)在市場(chǎng)上運(yùn)營(yíng)模式的定位悍引,從而a塑造品牌形象,占據(jù)用戶心智帽氓;卻從未把定...