昨天是成長(zhǎng)營(yíng)的最后一天服球，預(yù)習(xí)課程中缺亮，嘮哥透過(guò)金蛇的故事讓我們看到談話是有意義的抒倚。在人性最深處談話瞧预，是我們每個(gè)人都真正想要的顾腊，能真正讓我們感受到美...

成長(zhǎng)營(yíng)第8次課程主要圍繞著提問(wèn)斋扰。 我們?nèi)说乃伎际怯袑蛹?jí)的谴仙，這些層級(jí)之間有相關(guān)的聯(lián)系陵刹。我們?cè)诿恳粋€(gè)層面遇到問(wèn)題的時(shí)候都要去上一個(gè)層面丈攒，去到比他更高...

這次的成長(zhǎng)營(yíng)主要課程學(xué)習(xí)反饋。 反饋有四個(gè)層次： 第一個(gè)層次是贊美對(duì)方授霸，我們?nèi)ケ頁(yè)P(yáng)對(duì)方巡验，鼓勵(lì)為對(duì)方加油。 第二個(gè)層面是認(rèn)可肯定碘耳，用對(duì)方的語(yǔ)言行為...

上周三的課程講到“同在感“显设。所謂的同在感既不是共情，也不是同理心辛辨，一種放下教練的任何觀點(diǎn)捕捂，感受被教練者的需要，但不帶入任何感情和想法斗搞，鼓勵(lì)和肯定...

昨天的課是關(guān)于“聆聽”體驗(yàn)指攒。課前、課中僻焚、課后允悦，“聆聽”一直圍繞著我。 預(yù)習(xí)課上虑啤，印象最深的一句話是克里希那穆提說(shuō)的“不帶觀點(diǎn)的聆聽是人類的最高智...

昨天懷著期待的心情參加了課程隙弛。回顧前一次課程狞山，當(dāng)學(xué)習(xí)了教練對(duì)話后全闷，心里對(duì)專家對(duì)話會(huì)有批判的心理，覺(jué)得專家模式太落后了萍启，應(yīng)該舍棄总珠，取而代之的是教練...

上一節(jié)課學(xué)習(xí)了“改變內(nèi)在邏輯”，了解了過(guò)往經(jīng)歷會(huì)形成思維模式勘纯，思維模式?jīng)Q定思維局服，思維控制語(yǔ)言和行為，才有了我們的現(xiàn)狀屡律‰绶辏看見自己的模式降淮，是真正成長(zhǎng)...

今天在預(yù)習(xí)課程中就感覺(jué)到“難”超埋。所以帶著“壓力”的情緒搏讶，抱著“認(rèn)真”的態(tài)度來(lái)到課上。今天課程的重點(diǎn)是了解“改變內(nèi)在邏輯”霍殴。我們對(duì)現(xiàn)狀不滿媒惕，有一個(gè)...

“與教練對(duì)話成長(zhǎng)營(yíng)”第一天，需要和伙伴分享交流的問(wèn)題：我為什么加入来庭？以什么樣的狀態(tài)加入妒蔚？預(yù)習(xí)課程內(nèi)容中什么印象最深？1月弛，因?yàn)榭吹浇?jīng)過(guò)成長(zhǎng)營(yíng)學(xué)習(xí)的...