幫助在家庭里沒得到良好的性格養(yǎng)成的孩子，彌補(bǔ)家長教育的缺失；他通過研究走訪發(fā)現(xiàn)，教師應(yīng)具備心理咨詢師的能力，也便于和咨詢師合作來幫助孩子，建立良...

學(xué)習(xí)風(fēng)格的個(gè)性差異對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果有著十分重要的影響留搔，比如，有的學(xué)生善于學(xué)習(xí)和思考抽象的理論筐喳，有的則對(duì)抽象的理論則不感興趣催式，而對(duì)形象，生動(dòng)的...

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)的學(xué)生荣月，必然在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能專心致志梳毙，具有深厚持久的學(xué)習(xí)熱情哺窄，遇到困難時(shí)有頑強(qiáng)的自制力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。...

通過讀了這書書我有了這些感想萌业，第一，是因?yàn)榻處熞纬蓛?yōu)秀的心理品質(zhì)必須學(xué)習(xí)教育心理學(xué)奸柬，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)生年，才能知道作為一位人民教師，必須...

互動(dòng) 翻轉(zhuǎn)課堂的好處主要在于提升了課堂的“互動(dòng)”廓奕，即表現(xiàn)在教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間抱婉。由于教師的角色已經(jīng)從內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的教練，因...