240 發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地:上海
  • 18| 2018 再看一眼

    偶然間,從今年六月十二日開啟了關(guān)于環(huán)境教育的碼字更新之旅。 感謝大家對(duì)“呆呆的環(huán)境教育筆記”線上的支持哩照! 筆者為大家梳理了這半年里的所有文章壁顶。 “呆呆的環(huán)境教育筆記”的緣起 ...

  • 7| 行動(dòng)能力與經(jīng)驗(yàn)

    環(huán)境問(wèn)題愈演愈烈待诅,而環(huán)境教育和與之相關(guān)的可持續(xù)發(fā)展教育被指出是解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵手段叹坦。可是卑雁,過(guò)往研究證實(shí)了解環(huán)境問(wèn)題是不夠的立由,需要學(xué)習(xí)如何采取行動(dòng)。然而序厉,這種行動(dòng)導(dǎo)向的教育往...

  • 5| 以行為改變?yōu)槟繕?biāo)的環(huán)境教育恰當(dāng)嗎锐膜?

    北美曾盛行從行為學(xué)角度來(lái)思考環(huán)境教育,其中的代表人物是Harold Hungerford弛房。他與他所在大學(xué)的同事或?qū)W生署名的很多學(xué)術(shù)文章中道盏,都將環(huán)境教育目標(biāo)定義為“改變?nèi)藗兊男?..

  • 4| 是環(huán)境教育還是環(huán)境倡導(dǎo)?

    環(huán)境教育的定義影響著環(huán)境教育工作者的實(shí)踐。在北美荷逞,廣為接受的是“環(huán)境教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具備環(huán)境素養(yǎng)的公民媒咳,且有意愿并能夠采取行動(dòng)解決環(huán)境問(wèn)題”,而澳洲環(huán)境教育界深受Luca...

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    3| 尋找那位“英國(guó)環(huán)境教育學(xué)者盧卡斯”

    在環(huán)境教育的中文世界中侍匙,有位名為盧卡斯的英國(guó)環(huán)境教育專家和他提出的環(huán)境教育模式氮惯。這一“盧卡斯模式”被寫為叮雳,環(huán)境教育=關(guān)于環(huán)境的教育+在環(huán)境中的教育+為了環(huán)境的教育。 我偶然從...

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