發(fā)簡信
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重新理解“理解” ——讀《追求理解的教學設計》（一）
本書題目是《追求理解的教學設計》叔收，第一章和第二章則是對書名的闡述。第一章解釋了一個優(yōu)秀的教學設計是什么樣的傲隶，是“以終為始”的逆向設計饺律。第二章...
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【學共Day 4】學然后知不足學共之旅的最后一天，來自吉林長春玉潭小學的曹琳和王曉彤老師跟大家分享了他們學校扎扎實實推進學共體課堂的歷程和玉潭小學從頂層設計到一線老師們...
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【學共Day 3】風景這邊獨好滬上學習第三天伦籍，終于迎來了林莘校長執(zhí)教的課例《媽媽蓝晒，你好嗎》。 這是一堂特別簡潔的課帖鸦，自讀8分鐘芝薇，寫感悟，組內(nèi)交流作儿，再讀再交流洛二。這...
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【學共Day2】傾聽有道-聽《小毛蟲》有感學共之旅的第二天，芮瑩老師和她帶的二年級小朋友給大家展示了一節(jié)精彩的共同體課《小毛蟲》。芮老師的課堂是寧靜的晾嘶，學生之間是心心相印的妓雾，...
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【學共Day 1】且行且思，讓學習真正發(fā)生暑假伊始垒迂，我們一行四人來到上海參加并學習了第四屆“學習共同體”全國領航教師暑期工作坊械姻。本次學習的主題是：課堂轉(zhuǎn)型-深度學習的展開與迭代。 ...
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走出去机断，學回來???——江蘇省第20屆青年教師小學語文課堂教學觀摩暨優(yōu)課評選活動心得
孟夏之時楷拳，萬物并秀。5月15日-17日吏奸，江蘇省第20屆青年教師小學語文課堂教學觀摩暨優(yōu)課評選活動在常州舉行欢揖。我有幸參加了本次觀摩研討活動，...
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心中有路奋蔚，課亦明“前面有我的老師她混，后面有我的學生，簇擁在這條七彩路上泊碑，我心中溢滿了惶恐坤按。我唯有竭盡全力，方能坦然面對講臺下那一雙雙充滿希冀的求知若渴的眼睛...
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做適合的教育蛾狗，實現(xiàn)最美的生長12月6日晋涣，我有幸到常州星河實驗小學參加 “江蘇省教科院小學科研基地學幸敲剑” 的主題研討活動沉桌。本次活動主題為“指向適合教育的學校課程變革”。...
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合作學習的策略
回想到推行“合作學習”的困惑算吩，我發(fā)現(xiàn)《教師的挑戰(zhàn)》給出了“合作學習”的種種可行性策略留凭。 1.構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。 佐藤學先生在書...