此刻瑰枫，正值午后质欲。 我靜靜地坐在書桌旁稳强，沉浸在自己的世界中梯捕。 窗外的天空顯得有些陰沉，灰蒙蒙的色調給人一種沉靜的感覺华蜒；樹木在微風的吹拂下輕輕搖曳官册，...

請攜勇氣出發(fā)瓷马，赴七年之約吧拴还！ 帶著一顆探索的心，我?guī)е⒆犹ど狭饲巴哦嫉穆贸膛菲福钌罡惺苤@片土地上積淀的厚重文化片林。孩子，精力充沛，一路蹦蹦...

趁著初三學生進行階段性測試的間隙费封，我拿出幾天未看的書本焕妙。喜歡這本書，一本書孝偎，五輯访敌，每個專輯一個主題。36個主角衣盾，36個教育大咖寺旺。 今天讀到“愛的...

古語說：“書猶藥也，能治愚势决！”但在我阻塑，這話卻是說錯了。每天的閱讀果复，讓我感覺已形成了習慣陈莽，可是這腦袋瓜子經(jīng)常性的忘東忘西。你看虽抄，前幾天的閱讀打卡走搁，...

這一學期，初三的課程比較緊張迈窟，加入明天就要進行階段性測試私植，所以上課的節(jié)奏比較快。 文言文的復習接近尾聲车酣，昨天布置的作業(yè)是完成《生于憂患死于安樂》...

今天上午，帶著初三的孩子一起做試題湖员，講試題贫悄。遇到一個非連續(xù)性文本的閱讀：人工智能+教育。幾則材料所敘述的側重點各不相同娘摔，其中有一則材料就講到了“...

人最大的敵人應該是自己窄坦。 前段時間，在簡書上我做到了日更凳寺，可惜沒能堅持下來嫡丙，一斷更，內(nèi)心的懶癌就犯了读第，不再想寫，也就不寫拥刻。 今天怜瞒，想要重新寫起來...

晚上整理了孩子們在假期里寫的讀后感，發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)將問題羅列如下： 一吴汪、大篇幅的引用原文惠窄，而自己寫的讀后感受卻只有一小部分的文字，導致了出現(xiàn)...

昨天制訂了寫讀后感的計劃漾橙，然后在課堂上和孩子們分享了這個計劃杆融，大家對這個計劃表現(xiàn)出預期中的興趣。這個發(fā)現(xiàn)讓我喜不自禁霜运。 利用希沃脾歇，我們一起學習了...