發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：四川
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石敏+駱軒班+畢業(yè)感言
二階段的一天牍陌，我邊走邊聽(tīng)樊登講《吸金廣告》，聽(tīng)到他引述書(shū)中的一段優(yōu)秀文案的幾個(gè)步驟時(shí)员咽，我腦海里同步出了自己想要寫(xiě)的一個(gè)文案毒涧，回去以后記了下來(lái)。隨...
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石敏+駱軒班+第三周第三次作業(yè)【三階段.片段三】 選自《提問(wèn)的藝術(shù)》 I：優(yōu)秀的提問(wèn)者贝室，是通過(guò)方法讓被提問(wèn)者多說(shuō)契讲，進(jìn)行深入的對(duì)話(huà)』担可以分三步去問(wèn)：一捡偏、問(wèn)事件，＂這件事峡迷，還有嗎...
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石敏+駱軒班+第三周第二次作業(yè)【三階段．片段二】 選自《正面管教》P33－34 I：如何說(shuō)银伟，孩子才會(huì)聽(tīng)？關(guān)鍵在于發(fā)自?xún)?nèi)心的＂傾聽(tīng)＂绘搞，讓孩子感受到尊重與理解彤避，這樣你才能與孩子同...
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石敏+駱軒班+第三周第一次作業(yè)
【三階段·片段一】 選自《正面管教》P33 R·閱讀原文片段 本書(shū)最重要的主題----你會(huì)反復(fù)看到的一個(gè)主題----就是學(xué)會(huì)怎樣把管教中所遭遇的...
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石敏+駱軒班+第二周第四次作業(yè)
【二階段·片段四】 選自《真實(shí)的幸福》P100-101 R·閱讀原文片段 現(xiàn)在已經(jīng)有很好的方法來(lái)培養(yǎng)樂(lè)觀情緒夯辖，這個(gè)方法就是指認(rèn)出自己的悲觀想法琉预，...
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石敏+駱軒班+第二周第三次作業(yè)
【二階段·片段三】 選自 《從管理新人到卓越管理者》 R·閱讀原文片段 我們每次提到“管理”這個(gè)詞，總是會(huì)自然而然地想到我們的下屬蒿褂，但是實(shí)際上圆米，...
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石敏+駱軒班+第二周第二次作業(yè)
【二階段·片段二】 分析受眾的利益 選自《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》 R·閱讀原文片段 引起聽(tīng)眾共鳴的關(guān)鍵卒暂，就是不斷回答一個(gè)核心問(wèn)題：你能從中...
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石敏+駱軒班+第二周第一次作業(yè)
【二階段·片段一】 如何進(jìn)行刻意練習(xí) 選自《哪來(lái)的天才——練習(xí)中的平凡與偉大》 R·閱讀原文片段 刻意練習(xí)有著幾個(gè)特征，每一個(gè)都值得好好解釋娄帖。 ...
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石敏+駱軒班+第一周第五次作業(yè)
【一階段·片段五】 片段選自高琳的職場(chǎng)實(shí)用指南《職得》也祠，高琳是一個(gè)有20多年世界500強(qiáng)公司工作經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)女士。她致力于跨文化溝通及領(lǐng)導(dǎo)力方面的...
個(gè)人介紹
4歲男孩的媽媽?zhuān)绹?guó)正面管教協(xié)會(huì)認(rèn)證家長(zhǎng)講師块茁，樂(lè)媽綿陽(yáng)正面管教公眾平臺(tái)lemapd發(fā)起人齿坷，樂(lè)媽綿陽(yáng)正面管教親子工作坊創(chuàng)辦人，綿陽(yáng)市家庭教育促進(jìn)會(huì)會(huì)員数焊，教育學(xué)碩士永淌，曾在省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)任教，現(xiàn)致力于家庭教育佩耳。