不希望朋友們讀，因?yàn)樘珕绿L，會(huì)耽誤大家時(shí)間魔慷。只想自己能搞懂抡句，它是自己的學(xué)習(xí)過程膀息，因怕丟失就存放在這旧噪。 2022年3月22日 星期二 今天菌湃，課程重點(diǎn)講了語氣間“ 陳述句芯肤、感...
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陳述句+感嘆句+祈使句+疑問句 這四種句式的變換
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群文閱讀改變了什么???——讀《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀：群文閱讀這樣做》有感俗話說：“閱讀就是在某一瞬間遇見最美的自己巷折，遇見最美的別人⊙伦桑”最近锻拘，我讀完蔣軍晶老師《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》，真正體悟到了這句話的真諦掩幢。蔣軍晶老師對(duì)讀書逊拍，對(duì)教育的思考,深深...
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如何用語言文字讓人物更傳神（跟大咖學(xué)寫作系列42—汪曾祺）- 01 - 汪曾祺上鞠，當(dāng)代作家、散文家芯丧、戲劇家芍阎。沈從文的得意門生。著有小說集《邂逅集》缨恒，小說《受戒》《大淖記事》谴咸，散文集《蒲橋集》，被譽(yù)為“抒情的人道主義者骗露，中國最后一個(gè)純粹...
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403解讀｜《鳥的天堂》語言文字有奧秘
解讀《鳥的天堂》 文/丹老師 巴金的《鳥的天堂》選自《旅途隨筆》岭佳，這本書以彩色照片或插圖形式，來展示作品的時(shí)代背景萧锉、地域文化珊随、風(fēng)土人情等。意在跨越時(shí)間的溝壑...
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析透文本柿隙，打造實(shí)效“語用”課堂——教讀《語言文字運(yùn)用》教材有感
“語用”課堂叶洞，追求知識(shí)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。余映潮先生指出禀崖，探求“語言文字運(yùn)用”的學(xué)問衩辟，需從研讀文本開始，要想完成一堂精彩優(yōu)質(zhì)的“語用”課堂波附，教師首先要做到“馴服”文本艺晴。只有當(dāng)一...
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51.語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在語言文字中來回穿梭
語言是有魔力的，語言是有魅力的掸屡，怎樣才能讓學(xué)生體會(huì)到語言的魅力呢封寞？從品讀經(jīng)典文學(xué)中的名家作品開始。 隨著教齡的增長仅财，我越來越覺得語文課就是老師帶領(lǐng)學(xué)生在語言文字中來回穿梭钥星。王...
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語言文字的魅力:不知不覺就被打動(dòng)了陳志斌/原創(chuàng) 我們的祖先是多么的智慧啊满着！ 那一個(gè)個(gè)方塊字 谦炒，看似沒有任何的感情 ，但一組合起來 风喇，語言文字就可以充滿情感宁改、 靈動(dòng) 、充滿了力量 魂莫。 它可以幽默还蹲；可以憤怒；可以...
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人間至味是清歡
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【威尼斯】上帝在這里流下了一滴眼淚從奧地利坐火車進(jìn)入意大利境內(nèi)后潭兽，我們旅行的第一站是，威尼斯斗遏。 海上威尼斯山卦，這是我讀書時(shí)語文課本上曾學(xué)過的一篇課文。 那個(gè)時(shí)候诵次，我從來沒想過自己有一天會(huì)真正走在這片陌生的土地上...
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一家專注提供濟(jì)南少兒圍棋培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)
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承認(rèn)平凡是一場自我討伐的戰(zhàn)爭。
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寫人的表現(xiàn)手法
在上一篇文章中限番，我們解釋了“表現(xiàn)手法是什么”這一問題。 簡單來說呀舔，表現(xiàn)手法弥虐，就是借用文字與符號(hào)的形式將某一事物表現(xiàn)出來，就像繪畫借用色彩與線條的形式將某一事物表現(xiàn)出來一樣媚赖。 ...
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什么是手法霜瘪？什么是修辭手法？什么是表現(xiàn)手法惧磺？
你是不是有這么一種體驗(yàn)：學(xué)習(xí)語文的過程中颖对，總有一些概念似懂非懂。 “伏筆”“鋪墊”“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“互文”“取消句子獨(dú)立性”“升華”“移情”“曲筆”“意境深遠(yuǎn)”“蒼涼...
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我寫故我在！<br>個(gè)人微信號(hào)：Soros_Zeng番捂。歡迎交流~<br>個(gè)人微信公眾號(hào)：榛語文个唧。敬請(qǐng)關(guān)注~<br>簡書沒怎么更新了，想讀更多文章的請(qǐng)關(guān)注我的公眾號(hào)~~~
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公眾號(hào) 【梧桐樹邊羽】<br>我已加入“維權(quán)騎士”(rightknights.com)的版權(quán)保護(hù)計(jì)劃。
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