1.高度:是全局不是局部;
2.深度:是本質(zhì)不是表象噪矛;
3.角度:是新穎不是固有神僵;
4.力度:是簡(jiǎn)潔不是繁雜;
5.速度:是效率不是快慢
1.高度:是全局不是局部;
2.深度:是本質(zhì)不是表象噪矛;
3.角度:是新穎不是固有神僵;
4.力度:是簡(jiǎn)潔不是繁雜;
5.速度:是效率不是快慢
【思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派】刻意練習(xí)之“遇見(jiàn)...”計(jì)劃:128/300 1.高度:是全局不是局部;2.深度:是本質(zhì)不是表象壶冒;3.角度:是新穎不是固有缕题;4.力度:是簡(jiǎn)潔不是繁雜;5.速...
忽然想寫(xiě)點(diǎn)什么∠前ⅲ可是沒(méi)時(shí)間了宵睦。傷心。 跟著靈風(fēng)學(xué)習(xí)原則練習(xí)14天墅诡。14天一眨眼就過(guò)去了壳嚎。每天為了完成任務(wù)寫(xiě)作業(yè)。但并沒(méi)有觸及內(nèi)心末早。我又開(kāi)始思考斷舍離的事情烟馅。 思維模型是什么?...
一位媽媽帶著孩子訪客回家的路上,媽媽在開(kāi)車(chē)姿搜,小女孩坐在后面寡润。突然,小女孩興奮地用手指著旁邊的座位舅柜,跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)@是我的朋友阿奈悦穿,她是長(zhǎng)頭發(fā)的!”媽媽心里咯噔了一下业踢,因?yàn)?..
01每個(gè)人都有自主學(xué)習(xí)的能力 自主學(xué)習(xí):即自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考瞬沦,自行解決的能力。從我們孩子幾個(gè)月大的嬰兒時(shí)雇锡,我們就具備了自主學(xué)習(xí)的能力逛钻。 當(dāng)9個(gè)月大的寶寶發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)...
在生活中酝陈、工作中床玻、學(xué)習(xí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象,比如有些人為什么總是磕磕碰碰想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)總是達(dá)不成沉帮?有些人為什么會(huì)常常和人溝通不暢锈死?還有些人為什么遇到問(wèn)題總是不能順利解決?當(dāng)然這有...
文 | 李偉誠(chéng) 001 《“懶人”統(tǒng)治世界》是一本講提升工作效率的書(shū),書(shū)名雖然叫“懶人”統(tǒng)治世界喇勋,可作者真的是缨该,一點(diǎn)都沒(méi)有“偷懶”,反而極有效率的把她所知道的一切關(guān)于提升工作...