1.高度:是全局不是局部移盆;
2.深度:是本質(zhì)不是表象手负;
3.角度:是新穎不是固有蚁孔;
4.力度:是簡(jiǎn)潔不是繁雜;
5.速度:是效率不是快慢
1.高度:是全局不是局部移盆;
2.深度:是本質(zhì)不是表象手负;
3.角度:是新穎不是固有蚁孔;
4.力度:是簡(jiǎn)潔不是繁雜;
5.速度:是效率不是快慢
【思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)派】刻意練習(xí)之“遇見...”計(jì)劃:128/300 1.高度:是全局不是局部蜀涨;2.深度:是本質(zhì)不是表象;3.角度:是新穎不是固有蝎毡;4.力度:是簡(jiǎn)潔不是繁雜;5.速...
忽然想寫點(diǎn)什么便监≡眩可是沒時(shí)間了。傷心烧董。 跟著靈風(fēng)學(xué)習(xí)原則練習(xí)14天毁靶。14天一眨眼就過去了。每天為了完成任務(wù)寫作業(yè)逊移。但并沒有觸及內(nèi)心预吆。我又開始思考斷舍離的事情。 思維模型是什么胳泉?...
一位媽媽帶著孩子訪客回家的路上,媽媽在開車凤瘦,小女孩坐在后面宿礁。突然,小女孩興奮地用手指著旁邊的座位蔬芥,跟媽媽說:“媽媽梆靖,這是我的朋友阿奈,她是長(zhǎng)頭發(fā)的笔诵!”媽媽心里咯噔了一下返吻,因?yàn)?..
01每個(gè)人都有自主學(xué)習(xí)的能力 自主學(xué)習(xí):即自己能夠發(fā)現(xiàn)問題并對(duì)問題進(jìn)行思考,自行解決的能力次酌。從我們孩子幾個(gè)月大的嬰兒時(shí)恨课,我們就具備了自主學(xué)習(xí)的能力。 當(dāng)9個(gè)月大的寶寶發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)...
在生活中、工作中度苔、學(xué)習(xí)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象匆篓,比如有些人為什么總是磕磕碰碰想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)總是達(dá)不成?有些人為什么會(huì)常常和人溝通不暢寇窑?還有些人為什么遇到問題總是不能順利解決鸦概?當(dāng)然這有...
文 | 李偉誠(chéng) 001 《“懶人”統(tǒng)治世界》是一本講提升工作效率的書窗市,書名雖然叫“懶人”統(tǒng)治世界先慷,可作者真的是,一點(diǎn)都沒有“偷懶”咨察,反而極有效率的把她所知道的一切關(guān)于提升工作...