懶人一個
發(fā)簡信
IP屬地：四川
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把文字養(yǎng)在心里濒募，一念深愛，一念淺喜……
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港中大出逃的語言心理學(xué)磚家壹若，現(xiàn)任影視公司的bd。<br><br>專注口才技能和個人成長心理等知識的分享皂冰，已經(jīng)出版《戒了吧店展！低品質(zhì)勤奮》，《我最后一本口才書》等秃流！
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天道酬勤剔应，笨鳥先飛<br>
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我是河南省登封市大金店鎮(zhèn)中心校校長，先后任教初中語文席怪，做教導(dǎo)主任应闯、副校長、校長挂捻，在長期的工作經(jīng)歷中對教育產(chǎn)生了清晰的認(rèn)識碉纺，那就是教育的發(fā)展要以教師成長為哲學(xué)起點，教師成長的方法就是不斷地學(xué)習(xí)刻撒，學(xué)習(xí)方式以閱讀為基礎(chǔ)骨田，在我們大金店鎮(zhèn)顧家河小學(xué)校長王慧玲的引領(lǐng)下今年五月我注冊了cctalk學(xué)習(xí)平臺，感覺相見恨晚声怔，我一口氣在星期天連續(xù)回顧收看了四個視頻講座态贤，收獲特別大，接著我把全鎮(zhèn)中小學(xué)校長集中推薦這個平臺醋火，手把手介紹下載注冊學(xué)習(xí)方法悠汽，我們還建立了學(xué)習(xí)群，每天交流學(xué)習(xí)心得芥驳。我是一個新兵柿冲，但我堅信我能后來居上！
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面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價建議本文由《中國電化教育》雜志授權(quán)發(fā)布 作者：肖廣德兆旬、魏雄鷹假抄、黃榮懷 摘要 高中信息技術(shù)課程的任務(wù)在于促進學(xué)生形成信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，課程評價也應(yīng)基于信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)展開丽猬。...
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王紅順:中國教師報特聘專家，河南民辦教育共同體理事長愚铡，河南省首屆十大教育新聞人物蛉签，出版有《學(xué)校管理的N個創(chuàng)意》、《學(xué)校管理創(chuàng)意策劃60例》等專著沥寥，現(xiàn)擔(dān)任多個區(qū)域及民辦學(xué)校發(fā)展顧問碍舍。
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我是老師片橡，也是媽媽。用我的雙重身份淮野，用不同的視角去解讀孩子捧书，解讀身邊的教育現(xiàn)象吹泡。
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喜歡孩子喜歡教育爆哑，喜歡水晶般透明的心靈。
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本專題收集與小學(xué)語文教學(xué)有關(guān)的文章。服務(wù)于小學(xué)語文教師色冀、小學(xué)生家長等潭袱。歡迎賜稿。
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你來人間一趟<br>你要看看太陽<br>和你的心上人一起走在街上<br><br>約稿請加我微信：yuanlaishiayia（備注來意）<br><br>轉(zhuǎn)載請聯(lián)系我
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忘了那位金枝玉葉的貴人趟径，我撿破爛養(yǎng)你瘪吏。<br>西北一枝花的混血小甜心癣防。<br>經(jīng)年癡心妄想，一時走火入魔掌眠。<br>未知苦處蕾盯，不信神佛。<br>我心里有一簇迎著烈日而生的花蓝丙，?<br>比一切美酒都要芬芳级遭，?<br>滾燙的馨香淹沒過稻草人的胸膛，?<br>草扎的精神渺尘，從此萬壽無疆挫鸽。<br>停云靄靄，時雨濛濛鸥跟，八表同昏丢郊，平陸成江<br>‘鎮(zhèn)魂’究竟是什么意思？”?<br>“鎮(zhèn)生者之魂医咨，安死者之心枫匾，贖未亡之罪，輪未竟之回拟淮。<br>未老已衰之石,未冷已凍之水,未生已死之身,未灼已化之魂干茉。<br>人們生于信仰，毀于信仰很泊，人們在信仰的灰燼里重生角虫。<br>I.K希望他活著沾谓，即使他活著就是惡心。<br>天天就是天天戳鹅。<br>地獄空蕩蕩搏屑，祁醉在人間。<br>劍寒九州不如一受封疆粉楚。<br>死亡萬花筒辣恋。<br>我對侯爺一腔赤忱，死生不計!<br>伊墨模软，我與你殊途同歸可好伟骨？<br>碧野朱橋當(dāng)年事，又復(fù)一年君不歸燃异。<br>我拜故人半為鬼携狭，唯今醉里可相歡』乩總角藏釀桂樹下逛腿，對飲面朽鬢已斑。天光夢碎眾行遠仅颇，棄我老身濁淚含单默。愿增余壽與周公，放君抱酒去又還忘瓦。
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愛讀書 | 愛寫作 | 愛畫畫 ～更愛分享??<br> <br><br>我已加入“維權(quán)騎士”(rightknights.com)的版權(quán)保護計劃耕皮。<br><br><br>
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用源于唐詩宋詞的成語解讀才子人生台诗，全景式展現(xiàn)唐宋風(fēng)云和文人風(fēng)月。聲明：唐詩宋詞成語系列文章皆為作者原創(chuàng)舟舒，簡書首發(fā)拉庶。<br>版權(quán)合作事宜請聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com
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愛恨隨意
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初次嘗試寫些文字的文藝?yán)锨嗄?*^▽^*)學(xué)習(xí)是一輩子的事。多聽多看多學(xué)皆尔，我還在路上呐舔。
