數(shù)學(xué)時(shí)代的學(xué)與教學(xué)習(xí)完六個(gè)模塊，第六個(gè)模塊更像是圍繞著前五個(gè)模塊的一個(gè)總結(jié)随橘；教師怎么樣上好信息融合課的關(guān)鍵和教師的修煉。 上好信息...

數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)這篇文章中王博士寫道:“教師能從數(shù)據(jù)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)太防，清晰地'看見學(xué)生的反饋妻顶，進(jìn)而推論他們的內(nèi)在思維，這也是現(xiàn)代課堂最核心的要素之...

第四模版的數(shù)字決策學(xué)習(xí)讳嘱，共有五個(gè)小點(diǎn)酿愧，更加讓我明白了信息技術(shù)帶來的數(shù)據(jù)的重要性沥潭。 1、音樂課堂數(shù)據(jù)的應(yīng)用 音樂課智慧課堂嬉挡，讓我們看到了音樂學(xué)科與...

回顧第三模塊的學(xué)習(xí)，了解更適合課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的教法和學(xué)法庞钢。 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法拔恰，它打破我自己原本對(duì)教育教學(xué)的理解。布魯姆的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法...

隨著第二模塊的共讀結(jié)束颜懊，在本模塊的學(xué)習(xí)中，了解信息技術(shù)在上課的優(yōu)勢(shì)风皿，也提供了很多上課如何更好的使用信息技術(shù)河爹。 信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)...

閱讀完數(shù)學(xué)時(shí)代的學(xué)與教第一模塊桐款，讓我印象最深刻的是王博士提出的三條教學(xué)心法：第一條“少才是多”咸这，第二條“無才能有”，第三條“慢才會(huì)快”魔眨，這...