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數(shù)學(xué)時(shí)代的學(xué)與教學(xué)習(xí)完六個(gè)模塊，第六個(gè)模塊更像是圍繞著前五個(gè)模塊的一個(gè)總結(jié)；教師怎么樣上好信息融合課的關(guān)鍵和教師的修煉。 上好信息融合課圍繞著三個(gè)關(guān)鍵詞，“改變...

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數(shù)字時(shí)代的信息技術(shù)這篇文章中王博士寫道:“教師能從數(shù)據(jù)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)翎承，清晰地'看見學(xué)生的反饋，進(jìn)而推論他們的內(nèi)在思維，這也是現(xiàn)代課堂最核心的要素之一巷帝。教師有了學(xué)生的數(shù)據(jù)，可以通...

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第四模版的數(shù)字決策學(xué)習(xí)扫夜，共有五個(gè)小點(diǎn)楞泼，更加讓我明白了信息技術(shù)帶來的數(shù)據(jù)的重要性驰徊。 1、音樂課堂數(shù)據(jù)的應(yīng)用 音樂課智慧課堂堕阔，讓我們看到了音樂學(xué)科與信息技術(shù)融合相遇的美好模樣棍厂，既...

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回顧第三模塊的學(xué)習(xí)，了解更適合課堂上激發(fā)學(xué)生興趣的教法和學(xué)法超陆。 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法牺弹，它打破我自己原本對(duì)教育教學(xué)的理解。布魯姆的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法”时呀，與之具體的課堂教學(xué)操作张漂。在...

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隨著第二模塊的共讀結(jié)束，在本模塊的學(xué)習(xí)中谨娜，了解信息技術(shù)在上課的優(yōu)勢(shì)航攒，也提供了很多上課如何更好的使用信息技術(shù)。 信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)趴梢，信息技術(shù)的使用可以在課堂上及...

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閱讀完數(shù)學(xué)時(shí)代的學(xué)與教第一模塊漠畜，讓我印象最深刻的是王博士提出的三條教學(xué)心法：第一條“少才是多”，第二條“無才能有”坞靶，第三條“慢才會(huì)快”盆驹，這三條通過與陳蕾老師一起共讀，讓...