四砖第、知識的“滾雪球”效應 心理學家比約克夫婦創(chuàng)造了一個詞昔善，來描述那些能換來更牢固學習成果的短期麻煩傍念，即“合意困難”。合意困難指在學習中故意給自己...

三、“后刻意練習”時代的到來 如果把學習定義為獲得新知識或新技能，以及能夠在以后運用這些知識和技能，那么你獲得某個知識或技能的速度只是整個學習中...

二对雪、學習的本質(zhì)：知識鏈和記憶結(jié) 現(xiàn)在教育強調(diào)創(chuàng)新，于是有些人錯誤理解為不需要記憶基礎知識（因為機器人一秒就能檢索到理論知識和事實）米绕。但是瑟捣，不死記...

一、學習是挑戰(zhàn)天性的必修課 學習從來就不是輕松的（雖然可以是充滿樂趣的）栅干。耗費心血的學習才是深層次蝶柿，效果更持久的。不花力氣的學習非驮，就像在沙子上寫...

有研究證明（其實哪里需要研究）交汤，邊閱讀邊做筆記，比“裸讀”的效果要好的多≤皆可是星岗，課堂上記過的筆記，課后就忘掉了大半戒洼，更別提考試前拿出來時那一臉的...

書封皮上的副標題寫著：笑聲褐隆，激活孩子天性中的合作與勇氣污它。“合作”庶弃，“勇氣”是孩子的天性衫贬？！為什么還有這么多寶媽寶爸在孩子各種不配合中倒下歇攻？我的娃...

學會打鬧 【摘抄】 科恩的打鬧規(guī)則： 1. 提供基本安全 不能打固惯，不能踢，不能咬缴守，不能捶缝呕，不能掐脖子，但可以推拉斧散。同時，也必須小心情感上的受傷摊聋，...

乘著笑聲的翅膀 【摘抄】 當孩子讓我情緒沮喪時鸡捐，我不會說“匯你的房間去”之類的話，而會說一些愚蠢的威脅話麻裁，這樣氛圍會好一些箍镜，把僵局轉(zhuǎn)變成游戲。舉...