石戰(zhàn)彬? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)嘁灯、心理發(fā)展規(guī)律拴清、年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異綜合考慮靶病，將全班學(xué)生分為“好、中口予、差”三個(gè)層次娄周，遵循“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則沪停，合理組建學(xué)習(xí)小組煤辨，各組相鄰兩塊桌子的學(xué)生中均由“二好、二中木张、二差”組成众辨，全班搭配成若干個(gè)這樣的同質(zhì)學(xué)習(xí)小組，為課堂有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件舷礼。各組民主推選一位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的具體工作鹃彻，課前檢查本組成員預(yù)習(xí)和作業(yè)完成情況，課堂組織開(kāi)展組內(nèi)合作和組間競(jìng)賽且轨，課后指導(dǎo)本組成員及時(shí)復(fù)習(xí)和獨(dú)立完成作業(yè)浮声。? ? ? ? ? ? ?
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