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  • 深有同感!

    新寫的舊文添祸,也關(guān)于和父親講和

    初一的時(shí)候申尤,我家鄉(xiāng)的北方小城癌幕,第一次看到“荔枝”這種水果。爸爸騎著自行車昧穿,帶我去買荔枝勺远。路上他問我:“世界上所有的河都是從西向東流嗎?” 也是初一的時(shí)候时鸵,學(xué)習(xí)課文《背影》胶逢,我...

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    新寫的舊文,也關(guān)于和父親講和

    初一的時(shí)候饰潜,我家鄉(xiāng)的北方小城初坠,第一次看到“荔枝”這種水果。爸爸騎著自行車彭雾,帶我去買荔枝某筐。路上他問我:“世界上所有的河都是從西向東流嗎?” 也是初一的時(shí)候冠跷,學(xué)習(xí)課文《背影》南誊,我...

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    看見腰鬼,另一種可能

    這也是寫給我的恩師嵌赠,瑪麗蓮·阿特金森博士的一封致謝塑荒。 但其實(shí)熄赡,這和我們每個(gè)人相關(guān)——是誰,幫你打開了人生的可能性齿税?在開啟了這扇門之后彼硫,你又如何堅(jiān)持相信自己,相信生命凌箕? 很多人...

  • 非常感謝楊蘭老師的深刻解讀

    我所理解的人類存在:瑪麗蓮老師的四象限模型

    英文中最難翻譯到中文的其中一個(gè)概念拧篮,是Being。Be牵舱,being串绩,這個(gè)概念據(jù)說來自北歐的維京人,在最初的源起中芜壁,它是一條咬住自己尾巴的蛇(在約瑟夫·坎貝爾的《千面英雄》里面...

  • 謝謝:pray:第一次不懂礁凡,第二次開始懂了一點(diǎn),讀完了教練內(nèi)在成長(zhǎng)以后慧妄,又懂了一點(diǎn)

    我所理解的人類存在:瑪麗蓮老師的四象限模型

    英文中最難翻譯到中文的其中一個(gè)概念顷牌,是Being。Be塞淹,being窟蓝,這個(gè)概念據(jù)說來自北歐的維京人,在最初的源起中饱普,它是一條咬住自己尾巴的蛇(在約瑟夫·坎貝爾的《千面英雄》里面...

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    我所理解的教練核心能力7:直接溝通

    第七個(gè)教練的核心能力运挫,是直接溝通状共。其定義在教練的能力表格中,非常清晰滑臊。我覺得這個(gè)能力在日常生活中非常重要口芍,因?yàn)槲覀內(nèi)粘5谋磉_(dá)當(dāng)中,常常因?yàn)樵S多原因雇卷,心口不一鬓椭。而在日常的修煉中...

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    我所理解的教練核心能力6:有力發(fā)問

    題目雖然起了個(gè)這樣的名字,但是关划,我還是更喜歡原來的名字:當(dāng)“你”沉默小染,是什么在唱歌?因?yàn)檫@是一篇非常私人化的寫作贮折。和很多領(lǐng)悟都有關(guān)裤翩。而且因?yàn)閷懹谒哪昵埃虼肆种眷诺睦舆€在调榄。...

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    我所理解的人類存在:瑪麗蓮老師的四象限模型

    英文中最難翻譯到中文的其中一個(gè)概念,是Being缤灵。Be伦籍,being,這個(gè)概念據(jù)說來自北歐的維京人腮出,在最初的源起中帖鸦,它是一條咬住自己尾巴的蛇(在約瑟夫·坎貝爾的《千面英雄》里面...

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    去大理買房的小姑娘

    飛機(jī)上最后上來個(gè)小姑娘,穿著中式的麻布衣服胚嘲,背著一顆小小的黑色名牌包作儿,戴著耳機(jī)通電話,示意我們讓一讓她要進(jìn)到靠窗的位置馋劈。 突然她大聲地和電話那頭的人爭(zhēng)吵攻锰,甚至已經(jīng)開始要摔手機(jī)...

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