生活在這片土地上官撼，幾乎每個(gè)人都背過(guò)唐詩(shī)，總會(huì)背幾首唐詩(shī)似谁“列澹“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌巩踏⊥核校”“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土∪恚”可大部分人和唐詩(shī)的緣分基本盡于此菠净。無(wú)...

在分析事物變化的過(guò)程中，我們通常使用圖形來(lái)表達(dá)屈梁。通過(guò)對(duì)每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的圖形呈現(xiàn)嗤练，發(fā)現(xiàn)它背后數(shù)據(jù)變化的規(guī)律，然后找到問(wèn)題解決的辦法在讶。這種做法是把抽象的...

在盈虧問(wèn)題前幾章的圖形繪制中煞抬，我們利用框代表“是一的物體”，“多的物體”則用數(shù)字表示寫(xiě)在框中构哺。而在盈虧問(wèn)題的差額關(guān)系中革答，我們利用框代表等量的關(guān)系...

在前面的課堂中战坤，我們遇到的兩個(gè)物體往往符合1對(duì)多的關(guān)系。并且残拐，設(shè)定“是1的物體”的數(shù)量總是恒定不變的（你看到的分配圖中上下框的數(shù)量總是相等的）途茫。...

通過(guò)前三堂課错沃，我們建立了解決盈虧問(wèn)題的快速模型栅组。 （1）找到關(guān)聯(lián)的物體，并確定其中的關(guān)系（找出代表需求量的物體） （2）根據(jù)題意繪制分配圖枢析。 （...

今天我們進(jìn)入盈虧問(wèn)題中的“一盈一虧”玉掸。前面我們知道了當(dāng)兩個(gè)需求量是都虧的時(shí)候，需求量的變化量是相減醒叁。當(dāng)兩個(gè)需求量是都盈的時(shí)候司浪，需求量的變化量也是...

上一課我們探討了盈虧問(wèn)題中的“都虧”現(xiàn)象，并建立了解題的模型把沼，這一課我們來(lái)探討“都盈”現(xiàn)象啊易，我們直接進(jìn)入例題。 一組學(xué)生去搬書(shū)智政。如果每人搬2本认罩，...