富寧083范琳琳

閱讀內(nèi)容：第二章的《驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題：用什么樣的問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)投入思考》 閱讀分享：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)概念的思考和探索漾脂。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)所關(guān)注的核心知識(shí)意味...

望亭陸曙良

如何理解學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系坦冠？ 作為核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力形耗，并不局限于學(xué)習(xí)方法和策略，也包括對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度辙浑，還要能夠監(jiān)控方法和策略的使用情況趟脂，評(píng)估使...

望亭陸曙良

如何準(zhǔn)確把握教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則和要求？ 1. 目標(biāo)性原則例衍。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，既要評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)也要評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成程度已卸，提供有針對(duì)性的描述性評(píng)價(jià)結(jié)...