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所謂“偽自律”佣谐，就是做不到為了清晰明確的目標(biāo)而持之以恒兄渺，過(guò)分追求形式感和儀式感臼闻，用表面上的自律，來(lái)回避績(jī)效的追問(wèn)仿畸。 初中時(shí)我便意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，很多時(shí)候做的一些事情都是形式主義...

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1.改變畏難情緒 2.放慢性子，學(xué)會(huì)等待 3.先行其言而后從之 4.增強(qiáng)各方面的觀察學(xué)習(xí)崭倘，尤其是人情世故的處理。 5.學(xué)會(huì)說(shuō)話类垫，一可保護(hù)自己司光，二可調(diào)節(jié)氣氛，三可照顧他人情緒阔挠。...

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沒(méi)有思考飘庄，沒(méi)有經(jīng)歷時(shí)我無(wú)法下筆寫(xiě)作。寫(xiě)出得幾句話甚至不能用“寫(xiě)作”這個(gè)詞购撼。 近來(lái)跪削，我喜歡安靜谴仙。有人在我身邊嘰嘰喳喳時(shí)內(nèi)心不適，即便我不討厭那喧囂碾盐，我也不愿開(kāi)口說(shuō)一些話晃跺。 我總...

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可怕的是你悄無(wú)聲息地就被環(huán)境給改變了，并且全然不知毫玖，保持自我的獨(dú)立掀虎，在行動(dòng)中不斷地明確自己想要的到底是什么，我的價(jià)值觀是什么付枫，也許我目前還很迷茫烹玉，但別忘了成為自己喜歡樣子。 ...

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我應(yīng)該像13時(shí)一樣 勇敢地去完成一件又一件事情 我何必先想可能的結(jié)果再做事 那樣成熟的考慮阐滩，多半會(huì)讓事情擱置不前 在成年人的世界里二打，有困難二字 而孩子的世界里，只有我想做掂榔，我...

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1.自律并不是一件很難的事情继效。 2.不管什么事情開(kāi)始做，就踏出了成功的第一步装获。 3.確定計(jì)劃瑞信，短期目標(biāo)為長(zhǎng)期目標(biāo)服務(wù)，長(zhǎng)期目標(biāo)為短期目標(biāo)提供方向穴豫。 4.不要等待凡简，等到……再做...

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從我正式卸下班主任的工作到今天，有大半年了绩郎。這期間潘鲫，我一直不敢去見(jiàn)那些孩子。碰到以前的家長(zhǎng)也是躲著走肋杖。 我害怕碰面溉仑，心中意難平。 做出這個(gè)決定并不容易状植，可我不得不做出這個(gè)決定...

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今天復(fù)盤(pán)浊竟，我似乎沒(méi)有什么的長(zhǎng)進(jìn)。 在情緒方面津畸，仍舊讓自己有些不滿(mǎn)意振定。 我不應(yīng)該讓自己陷于這種無(wú)用的情緒中，我需要做的應(yīng)該是在等待的日子里讓自己更加優(yōu)秀才行肉拓。 我沒(méi)有和其他人競(jìng)...

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反思我大部分的空余時(shí)間后频，還是耗費(fèi)在了手機(jī)上。我應(yīng)該針對(duì)自己需要提高的能力，保持刻意練習(xí)卑惜。 1.尋找方法論膏执，切不可胡亂再做些低效率的事情。 2.每日練習(xí)露久，習(xí)慣成自然更米，便不會(huì)覺(jué)得...

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相信這是一個(gè)更加美好的開(kāi)始 努力的付出終有收獲 把感恩的心永遠(yuǎn)放在首位 耐心等待它的到來(lái) 把曾經(jīng)遺落的珍珠一顆一顆撿起來(lái) 別在心上給自己留過(guò)多的焦慮 等待會(huì)讓人急躁 但請(qǐng)相信...

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今天在地鐵上，有一個(gè)叔叔走上來(lái)毫痕，很不好意思地坐在我身邊征峦，一直說(shuō)：“不好意思，我的衣服太臟了消请±赴剩”還小心翼翼與我保持著距離。 以往這樣的事情都發(fā)生在微信推文里臊泰，今天當(dāng)我自己遇到竖伯，...

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一、堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法 2016年畢業(yè)時(shí)我堅(jiān)定地回到了家鄉(xiāng)因宇，想用我所學(xué)回饋家鄉(xiāng)。我總是想給學(xué)生提供更好的教育祟偷，但在這個(gè)過(guò)程察滑，我愈加發(fā)現(xiàn)自己的能力還不足以支撐我的情懷。201...

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1.同一片森林里修肠，小樹(shù)在生長(zhǎng)贺辰，大樹(shù)在成長(zhǎng)。 2.《飲湖上初晴后雨》 談話導(dǎo)入揭詩(shī)題 移情解題入情境 初讀感知明大意 誦讀想象入詩(shī)境 吟詩(shī)感受詩(shī)之美 3.中國(guó)古代母語(yǔ)教育的四大...

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1.寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)自我創(chuàng)造性表述的過(guò)程嵌施。 2.寫(xiě)作教學(xué)要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際讓學(xué)生易于動(dòng)筆樂(lè)于寫(xiě)作饲化。 3.寫(xiě)作教學(xué)策略有： 作文命題的交際化 《我的同桌》 ...

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1.語(yǔ)文教材的使用觀： 把握體系，領(lǐng)會(huì)編輯意圖 了解一套熟悉一本 明確一單元 備好一課 尊重編審吗伤，刻苦鉆研文本 完善編排吃靠，局部修訂篇目 精選范本，增加補(bǔ)充讀物 悉心探究足淆，總...

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1.中國(guó)學(xué)生的六大核心素養(yǎng) 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 實(shí)踐創(chuàng)新 健康生活 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 2.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的總體特點(diǎn) 是立德樹(shù)人根本任務(wù)在語(yǔ)文課程中的全面落實(shí) 綜合性的特點(diǎn)...

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1.讀書(shū)巢块，遠(yuǎn)離蒼白的人生。 2.語(yǔ)文素養(yǎng)是指通過(guò)語(yǔ)文教育與訓(xùn)練在個(gè)體生理發(fā)展水平的基礎(chǔ)上所形成的語(yǔ)文方面的一定的水平巧号。語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵是豐富的族奢，主要以語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)文能力為主干，...

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1.語(yǔ)文核心素養(yǎng)是語(yǔ)文課程性質(zhì)的實(shí)踐結(jié)晶丹鸿，聚焦“語(yǔ)言建構(gòu)與作用”越走，旨在通過(guò)豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言與思維靠欢，審美與文化的同構(gòu)共生廊敌。打破了語(yǔ)文的“工具性與人文性”二元思維铜跑。 ...

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對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，積累當(dāng)然重要庭敦。就像修房子疼进，如果沒(méi)有充足的磚瓦泥料怎么能夠修建高樓大廈。 積累不只是語(yǔ)文知識(shí)的積累秧廉，更是言語(yǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理解伞广。 語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)不是狹隘的死記硬背...